El profesor-investigador: Habitus e inter-campo
En este trabajo se presenta una serie de reflexiones en torno al habitus e inter-campo del profesor-investigador educativo, desde la mirada de la teoría de los campos de Pierre Bourdieu, que permite comprender e interpretar la situación del ínter-campo de los docentes, quienes realizaron proyectos d...
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| Publicado: |
Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.
2018
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APUDEP8892021-01-21T18:11:58Z El profesor-investigador: Habitus e inter-campo Vargas Garza, Ángel Eduardo práctica docente profesor-investigador calidad de la docencia calidad de la investigación teaching practice research professor quality of the teaching quality of the research This paper presents a series of reflections on the habitus and inter-field of the educational teacher-researcher, from the perspective of the fields theory of Pierre Bourdieu, which allows to understand and interpret the inter-field situation of teachers, who carried out educational research projects, around its consequences in the quality of teaching and research in the different educational levels in which they carried out their daily practice. En este trabajo se presenta una serie de reflexiones en torno al habitus e inter-campo del profesor-investigador educativo, desde la mirada de la teoría de los campos de Pierre Bourdieu, que permite comprender e interpretar la situación del ínter-campo de los docentes, quienes realizaron proyectos de investigación educativa, en torno a sus consecuencias en la calidad de la docencia y de la investigación en los diferentes niveles educativos en los que llevaban a cabo su práctica cotidiana. Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá. 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/889 Revista Saberes APUDEP; Vol. 1 Núm. 2 (2018): Revista Saberes APUDEP; 33-54 2953-321X spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/889/754 |
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En este trabajo se presenta una serie de reflexiones en torno al habitus e inter-campo del profesor-investigador educativo, desde la mirada de la teoría de los campos de Pierre Bourdieu, que permite comprender e interpretar la situación del ínter-campo de los docentes, quienes realizaron proyectos de investigación educativa, en torno a sus consecuencias en la calidad de la docencia y de la investigación en los diferentes niveles educativos en los que llevaban a cabo su práctica cotidiana. |
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