Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses

Resumen. El propósito de esta investigación fue determinar el grado de asociación de los factores de contexto, entrada y proceso con el rendimiento académico en el Curso de Matemática General desde la perspectiva teórica del modelo CIPP. El estudio se basó en la aplicación del modelo de regresión li...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Moreira Mora, Tania Elena
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2013
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/82

id	AP82
record_format	ojs
spelling	AP822024-08-08T17:23:23Z Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses Moreira Mora, Tania Elena Multilevel analyses school effectiveness academic performance Mathematics CIPP. Multinivel factores de eficacia escolar rendimiento Matemática Abstract. The aim of this research was to determine the association of context, entrance background, and process factors with the academic performance in the course of General Mathematics from the integral perspective of the CIPP model. The study was based on the application of the lineal regression model. The participating students (level one) were enrolled in the course General Math in year 2010 and the second sample (level two) was comprised by the professors teaching that same course. Findings provided evidence relating the students’ performance to their academic history (context), the student-instructor interaction and the methodological strategies (process), as well as instructor´s characteristics (entrance). Finally, the articulation of the CIPP model with the multilevel analysis allowed an integral approach to a multifactor educational phenomenon Resumen. El propósito de esta investigación fue determinar el grado de asociación de los factores de contexto, entrada y proceso con el rendimiento académico en el Curso de Matemática General desde la perspectiva teórica del modelo CIPP. El estudio se basó en la aplicación del modelo de regresión lineal de dos niveles, con la participación del estudiantado (nivel uno) y los docentes universitarios (nivel dos) del curso en 2010. Los hallazgos evidencian una asociación con significancia estadística e importancia práctica del rendimiento con ciertas variables del estudiantado relativas al historial académico (contexto), la interacción docente-estudiante y estrategias metodológicas (proceso) y del docente (entrada). Finalmente, la articulación del modelo CIPP con el análisis multinivel favoreció un acercamiento integral de un fenómeno educativo multifactorial. Universidad de Costa Rica 2013-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Cuantitativo Artigo application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/82 10.15517/ap.v27i114.82 Actualidades en Psicología; Vol. 27 No. 114 (2013): Actualidades en Psicología.; 19-38 Actualidades en Psicología; Vol. 27 Núm. 114 (2013): Actualidades en Psicología.; 19-38 Actualidades en Psicología; v. 27 n. 114 (2013): Actualidades en Psicología.; 19-38 Actualidades en Psicología; Vol. 27 N.º 114 (2013): Actualidades en Psicología.; 19-38 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v27i114 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/82/pdf_59 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/82/34667 Copyright (c) 2015 Actualidades en Psicología
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Actualidades en Psicología
language	spa
format	Online
author	Moreira Mora, Tania Elena
spellingShingle	Moreira Mora, Tania Elena Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
author_facet	Moreira Mora, Tania Elena
author_sort	Moreira Mora, Tania Elena
description	Resumen. El propósito de esta investigación fue determinar el grado de asociación de los factores de contexto, entrada y proceso con el rendimiento académico en el Curso de Matemática General desde la perspectiva teórica del modelo CIPP. El estudio se basó en la aplicación del modelo de regresión lineal de dos niveles, con la participación del estudiantado (nivel uno) y los docentes universitarios (nivel dos) del curso en 2010. Los hallazgos evidencian una asociación con significancia estadística e importancia práctica del rendimiento con ciertas variables del estudiantado relativas al historial académico (contexto), la interacción docente-estudiante y estrategias metodológicas (proceso) y del docente (entrada). Finalmente, la articulación del modelo CIPP con el análisis multinivel favoreció un acercamiento integral de un fenómeno educativo multifactorial.
title	Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
title_short	Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
title_full	Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
title_fullStr	Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
title_full_unstemmed	Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
title_sort	factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en matemática: un estudio multinivel/factors of background, input and process associated with mathematics performance: a multilevel analyses
title_alt	Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2013
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/82
work_keys_str_mv	AT moreiramorataniaelena factorsofbackgroundinputandprocessassociatedwithmathematicsperformanceamultilevelanalyses AT moreiramorataniaelena factoresdecontextoentradayprocesoasociadosalrendimientoenmatematicaunestudiomultinivelfactorsofbackgroundinputandprocessassociatedwithmathematicsperformanceamultilevelanalyses
_version_	1806841211796848640

Factores de contexto, entrada y proceso asociados al rendimiento en Matemática: un estudio multinivel/Factors of background, input and process associated with Mathematics performance: A Multilevel analyses

Ejemplares similares