Aplicación de un protocolo de imaginería mental para la promoción del aprendizaje implícito en estudiantes universitarios

Aplicación de un protocolo de imaginería mental para la promoción del aprendizaje implícito en estudiantes universitarios

Objetivo. La mejora de las habilidades cognitivas es un tema de especial interés en la actualidad. Todavía se está determinando si técnicas como la imaginería mental (IM) podrían generar una mejora cognitiva a través de la modulación de la actividad cerebral. El propósito de este estudio fue aportar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mora-Benambourg, José Manuel, Marín-Picado, Bradly
Formato: Online
Idioma:eng
Publicado: Universidad de Costa Rica 2024
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/49097
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description Objetivo. La mejora de las habilidades cognitivas es un tema de especial interés en la actualidad. Todavía se está determinando si técnicas como la imaginería mental (IM) podrían generar una mejora cognitiva a través de la modulación de la actividad cerebral. El propósito de este estudio fue aportar información sobre el impacto de la imaginería mental en el aprendizaje motor implícito. Método. Se aplicó un protocolo de IM a un grupo experimental antes de realizar una tarea de aprendizaje motor implícito, mientras que un grupo de control recibió realimentación simulada. Además, para tener evidencia empírica de la activación cortical durante la IM, se registró, mediante electroencefalografía, la actividad de la corteza motora durante el inicio y durante la tarea de aprendizaje motor implícito. Resultados. Los modelos ANCOVA muestran cómo el protocolo de IM impacta el proceso de aprendizaje motor implícito, pero no tan claramente como se esperaba.
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spelling AP490972024-08-01T13:26:22Z Application of a mental imagery protocol for the promotion of implicit learning in university students Aplicación de un protocolo de imaginería mental para la promoción del aprendizaje implícito en estudiantes universitarios Application of a mental imagery protocol for the promotion of implicit learning in university students Mora-Benambourg, José Manuel Marín-Picado, Bradly aprendizaje implícito imaginería mental tarea de tiempo de reacción serial electroencefalografía ondas Mu implicit learning mental imagery serial reaction time task electroencephalography Mu waves Objective. The improvement of cognitive skills has become an issue of particular interest nowadays. It is still being determined if techniques like mental imagery (MI) could generate cognitive enhancement via modulation of neural brain activity. This study aimed to provide information on the impact of mental imagery on implicit motor learning. Method. To test this hypothesis, an MI protocol was applied to an experimental group before performing an implicit learning (IL) task, while a control group received a sham feedback protocol. In addition, to have empirical evidence of cortical activation during MI, we made an electroencephalographic (EEG) record of motor cortex activity during baseline and during the task associated with IL. Results. The ANCOVA models all together show how the MI protocol does impact the IL process, but not as clearly as expected. Objetivo. La mejora de las habilidades cognitivas es un tema de especial interés en la actualidad. Todavía se está determinando si técnicas como la imaginería mental (IM) podrían generar una mejora cognitiva a través de la modulación de la actividad cerebral. El propósito de este estudio fue aportar información sobre el impacto de la imaginería mental en el aprendizaje motor implícito. Método. Se aplicó un protocolo de IM a un grupo experimental antes de realizar una tarea de aprendizaje motor implícito, mientras que un grupo de control recibió realimentación simulada. Además, para tener evidencia empírica de la activación cortical durante la IM, se registró, mediante electroencefalografía, la actividad de la corteza motora durante el inicio y durante la tarea de aprendizaje motor implícito. Resultados. Los modelos ANCOVA muestran cómo el protocolo de IM impacta el proceso de aprendizaje motor implícito, pero no tan claramente como se esperaba. Objective. The improvement of cognitive skills has become an issue of particular interest nowadays. It is still being determined if techniques like mental imagery (MI) could generate cognitive enhancement via modulation of neural brain activity. This study aimed to provide information on the impact of mental imagery on implicit motor learning. Method. To test this hypothesis, an MI protocol was applied to an experimental group before performing an implicit learning (IL) task, while a control group received a sham feedback protocol. In addition, to have empirical evidence of cortical activation during MI, we made an electroencephalographic (EEG) record of motor cortex activity during baseline and during the task associated with IL. Results. The ANCOVA models all together show how the MI protocol does impact the IL process, but not as clearly as expected. Universidad de Costa Rica 2024-05-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/49097 10.15517/ap.v38i136.49097 Actualidades en Psicología; Vol. 38 No. 136 (2024): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) January - June; 77-87 Actualidades en Psicología; Vol. 38 Núm. 136 (2024): Actualidades en Psicología (enero - junio) ; 77-87 Actualidades en Psicología; v. 38 n. 136 (2024): Actualidades en Psicología (janeiro - juhno) ; 77-87 Actualidades en Psicología; Vol. 38 N.º 136 (2024): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) January - June; 77-87 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v38i136 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/49097/60007 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/49097/60068 Copyright (c) 2024 José Manuel Mora-Benambourg, Bradly Marín-Picado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

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