Desarrollo de las reflexiones metapragmáticas sobre la función de la ironía verbal en adolescentes
Objetivo. Analizar las reflexiones metapragmáticas que presentan 32 adolescentes de 12 y 15 años de edad (16 por grupo etario) sobre la función de la ironía verbal en dos tipos de actos de habla: agradecimiento y ofrecimiento irónicos. Método. Los participantes se enfrentaron a ocho historias que te...
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Universidad de Costa Rica
2022
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AP447102022-07-26T21:20:36Z Development of Metapragmatic Reflections on the Function of Verbal Irony in Adolescents Desarrollo de las reflexiones metapragmáticas sobre la función de la ironía verbal en adolescentes Development of Metapragmatic Reflections on the Function of Verbal Irony in Adolescents Hess Zimmermann, Karina Fernández Ruiz, Graciela Silva López, Andrea Minerva Avecilla Ramírez, Gloria Nélida Language development schools adolescents Desarrollo de lenguaje escuela adolescente Objective. Analyse metapragmatic reflections made by adolescents aged 12 and 15 years old (16 per age group) on the functions of verbal irony, in two types of ironic speech acts: ironic thanking and ironic offering. Method. The participants faced eight stories ending with ironic remarks, and through questioning, they were asked about the functions they attributed to the ironic statements. Results. Significant differences are shown due to age, but none related to the type of statement, which confirms that the ability to make metapragmatic reflections on verbal irony develops late in children’s language. Objetivo. Analizar las reflexiones metapragmáticas que presentan 32 adolescentes de 12 y 15 años de edad (16 por grupo etario) sobre la función de la ironía verbal en dos tipos de actos de habla: agradecimiento y ofrecimiento irónicos. Método. Los participantes se enfrentaron a ocho historias que terminaban con una expresión irónica y mediante un guion de preguntas se indagó sobre las funciones que les atribuían a los enunciados irónicos. Resultados. Se muestran diferencias significativas debidas a la edad, pero no al tipo de enunciado en las reflexiones que hacen los adolescentes, lo que confirma que la capacidad para hacer reflexiones metapragmáticas sobre la ironía verbal se desarrolla de manera muy tardía en el lenguaje infantil. Objective. Analyse metapragmatic reflections made by adolescents aged 12 and 15 years old (16 per age group) on the functions of verbal irony, in two types of ironic speech acts: ironic thanking and ironic offering. Method. The participants faced eight stories ending with ironic remarks, and through questioning, they were asked about the functions they attributed to the ironic statements. Results. Significant differences are shown due to age, but none related to the type of statement, which confirms that the ability to make metapragmatic reflections on verbal irony develops late in children’s language. Universidad de Costa Rica 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/44710 10.15517/ap.v36i132.44710 Actualidades en Psicología; Vol. 36 No. 132 (2022): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) January - June; 88-102 Actualidades en Psicología; Vol. 36 Núm. 132 (2022): Actualidades en Psicología (enero-junio); 88-102 Actualidades en Psicología; v. 36 n. 132 (2022): Actualidades en Psicología (janeiro - junho); 88-102 Actualidades en Psicología; Vol. 36 N.º 132 (2022): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) January - June; 88-102 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v36i132 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/44710/51608 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/44710/52493 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/44710/52492 Copyright (c) 2022 Karina Hess Zimmermann, Graciela Fernández Ruiz, Andrea Minerva Silva López, Gloria Nélida Avecilla Ramírez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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