As Representações Sociais de aprendizagem compartilhadas por professores da rede privada: estudo comparativo

As Representações Sociais de aprendizagem compartilhadas por professores da rede privada: estudo comparativo

Objetivo. Buscou-se apreender as representações sociais de professores da rede de ensino privada sobre aprendizagem no cenário tecnológico atual. Método. Participaram do estudo 40 professores, 20 que possuíam a tecnologia robótica educacional inserida na grade curricular de sua escola e 20 que não p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Leite, Ana Amábile Gabrielle Rodrigues, Araújo, Ludgleydson Fernandes de, Negreiros, Fauston
Formato: Online
Idioma:por
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/34652
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description Objetivo. Buscou-se apreender as representações sociais de professores da rede de ensino privada sobre aprendizagem no cenário tecnológico atual. Método. Participaram do estudo 40 professores, 20 que possuíam a tecnologia robótica educacional inserida na grade curricular de sua escola e 20 que não possuíam. Para coleta de dados utilizou-se questionário sociodemográfico, TALP e entrevista semiestruturada. Os dados coletados foram analisados através da técnica das redes semânticas e análise de conteúdo temática de Bardin. Resultados. Os professores que possuíam robótica educacional em sua grade curricular vincularam a aprendizagem enquanto construção do conhecimento baseada em uma abordagem construcionista. Enquanto os professores que não possuíam elucidaram a aprendizagem com uma visão instrucionista voltada para transmissão do saber que se dá pela busca.
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As Representações Sociais de aprendizagem compartilhadas por professores da rede privada: estudo comparativo
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