La improvisación musical y el currículo escolar

La improvisación musical y el currículo escolar

La improvisación musical representa una forma de hacer música mediante procedimientos que promueven la experimentación, el aspecto lúdico, la espontaneidad, la expresión y la creatividad del individuo al utilizar objetos, instrumentos musicales, sonidos corporales o la voz humana, propiciando experi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arguedas Quesada, Consuelo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2003
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9014
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spelling AIE90142023-03-01T20:14:28Z La improvisación musical y el currículo escolar Arguedas Quesada, Consuelo improvisación musical integración currículo escolar musical improvisation integration school curriculum La improvisación musical representa una forma de hacer música mediante procedimientos que promueven la experimentación, el aspecto lúdico, la espontaneidad, la expresión y la creatividad del individuo al utilizar objetos, instrumentos musicales, sonidos corporales o la voz humana, propiciando experiencias que estimulan cualidades artísticas en los estudiantes escolares. La improvisación musical al mismo tiempo, facilita el acceso de estrategias metodológicas participativas y novedosas para abordar objetivos de las distintas áreas de la Educación General Básica, favoreciendo el desarrollo integral de los alumnos gracias a una práctica pedagógica significativa. Es así como el artículo menciona algunas de estas estrategias, puestas en práctica de manera exitosa. Musical improvisation represents a way of making music by procedures that promote the individual´s experimentation, ludic aspect, spontaneity, expression and creativity when using objects, musical instruments, corporal sounds or the human voice. This favors experiences that stimulate artistic qualities in schoolboys and schoolgirls.  At the same time, musical improvisation makes it easy to access to new procedural and participative strategies to approach objetives in different areas of Basic Education, and to promote an integral development of students by a meaningful educational practice. Universidad de Costa Rica 2003-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9014 10.15517/aie.v3i2.9014 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 3 No. 2: (Julio- Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 3 Núm. 2: (Julio- Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 3 n. 2: (Julio- Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9014/17465 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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