Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica

Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica

Este ensayo académico tiene como objetivo explorar las dinámicas de las ofertas y servicios educativos a nivel nacional, así como las situaciones que han influido en la educación de las personas sordas y con pérdida auditiva. Al mismo tiempo, examina cómo la Universidad de Costa Rica (UCR), a través...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ovares Fernández, Yanúa, Salazar Carvajal, Irene, González Chacón, Ana Gabriela, Ramírez Hidalgo, Geannina, Barboza Zuñiga, Nancy
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2025
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60762
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spelling AIE607622025-01-10T15:17:43Z Educational attention with the Deaf Community: inputs for professional development, Universidad de Costa Rica Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica Ovares Fernández, Yanúa Salazar Carvajal, Irene González Chacón, Ana Gabriela Ramírez Hidalgo, Geannina Barboza Zuñiga, Nancy educación de personas sordas comunidad sorda formación de docentes en educación especial education of deaf people special education teachers training deaf community This academic essay aims to explore the dynamics of educational offers and services at the national level. Also explore the situations that have influenced the education of the deaf person. At the same time, it examines how the University of Costa Rica (UCR), through the Special Education program from the high school and undergraduate levels, has attempted to respond to the needs of the context. Through documentary review and interviews with 10 people from the deaf community, we observe the support that has been generated at the university training level. This analysis shows the efforts of the Ministry of Public Education (MEP) to support the education of deaf people through different services. The experiences of the deaf community people, as well as the different educational services from the MEP, show that it is necessary to strengthen the vocational training process to respond to current demands with an increasingly diverse population. From UCR is necessary review the bachelor’s degree program to respond to reality of deaf student. Finally, is important stablish training program to support teacher's skills for deaf students. Este ensayo académico tiene como objetivo explorar las dinámicas de las ofertas y servicios educativos a nivel nacional, así como las situaciones que han influido en la educación de las personas sordas y con pérdida auditiva. Al mismo tiempo, examina cómo la Universidad de Costa Rica (UCR), a través de la carrera de Educación Especial desde los niveles de bachillerato y licenciatura, ha procurado responder a las necesidades del contexto. Mediante revisión documental y entrevistas con 10 personas de la comunidad sorda, se observan los apoyos generados a nivel de formación universitaria. El análisis deja ver que, a nivel nacional, el Ministerio de Educación Pública (MEP) ha hecho esfuerzos por dar respuesta a la atención de personas sordas mediante las diferentes modalidades y servicios educativos. Las experiencias de este grupo de personas, así como la estructura de los diferentes servicios educativos del MEP, evidencian la necesidad de fortalecer el proceso de formación profesional para responder a las demandas actuales con una población cada vez más diversa. Desde la UCR, se ha tratado dar respuesta a los requerimientos de apoyo; no obstante, es necesario hacer una revisión del planteamiento actual de la licenciatura para la titulación respectiva, además de robustecer un programa de capacitación para las personas docentes que laboran con personas sordas. Universidad de Costa Rica 2025-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion ninguno Ensayos ninguno ninguno application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60762 10.15517/aie.v25i1.60762 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 25 No. 1 (2025): (January-April); 1-32 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 25 Núm. 1 (2025): (Enero-Abril); 1-32 Actualidades Investigativas en Educación; v. 25 n. 1 (2025): (Enero-Abril); 1-32 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60762/61722 Derechos de autor 2024 Yanúa Ovares Fernández, Irene Salazar Carvajal, Ana Gabriela González Chacón, Geannina Ramírez Hidalgo, Nancy Barboza Zuñiga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/?ref=chooser-v1
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