Competencias digitales e intervención pedagógica en las redes sociales. La escuela desconcertada.

El desarrollo de las redes sociales digitales demanda una nueva perspectiva en la formación del profesor y del aprendiz, así como la necesidad de adquirir nuevas competencias digitales para desenvolverse apropiadamente en la red y responder a las necesidades de creación del nuevo conocimiento que ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martínez González, Ana Beatriz, Hernández Carvajal, Nayesia María
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2015
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2042

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spelling	ACCION20422023-07-24T16:30:43Z Competencias digitales e intervención pedagógica en las redes sociales. La escuela desconcertada. Martínez González, Ana Beatriz Hernández Carvajal, Nayesia María Universidad redes sociales competencias digitales University social networks digital competences The development of online social networks demands a new perspective on faculty and learner training. It also requires the need not only to learn new digital skills but also to create new knowledge to function properly on the digital network and respond to the necessities required by the rapidly changing social and economic environment of today. The 21st century University, therefore, must redesign the teaching and learning based on an interactive communicational model the technical, scientific and cultural changes in society. El desarrollo de las redes sociales digitales demanda una nueva perspectiva en la formación del profesor y del aprendiz, así como la necesidad de adquirir nuevas competencias digitales para desenvolverse apropiadamente en la red y responder a las necesidades de creación del nuevo conocimiento que exige el entorno social y económico altamente cambiante de nuestros días. La Universidad del siglo XXI, por ende, debe rediseñar la enseñanza y aprendizaje en función de un modelo comunicacional interactivo que responda a los cambios técnicos, científicos y culturales de la sociedad. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2015-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2042 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 38 (2015): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA; 1-15 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2042/1914
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Competencias digitales e intervención pedagógica en las redes sociales. La escuela desconcertada.

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