Una aproximación a la utilización de la web 2.0 en el proceso aprendizaje.

En esta investigación el principal objetivo consiste en analizar el conocimiento y utilización que los alumnos de secundaria tienen sobre las herramientas Web 2.0 más populares, especialmente las relacionadas con las redes sociales, y su empleo en el proceso de aprendizaje. La muestra está compuesta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	García Rodríguez, Marta Soledad, Álvarez Castrillón, José Antonio, Fernández Rubio, María Carmen
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2012
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2036

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spelling	ACCION20362022-03-31T00:27:27Z Una aproximación a la utilización de la web 2.0 en el proceso aprendizaje. García Rodríguez, Marta Soledad Álvarez Castrillón, José Antonio Fernández Rubio, María Carmen Educación secundaria proceso enseñanza-aprendizaje redes sociales Web 2.0 Secondary education social networks teaching-learning process Web 2.0 Approach to the use of web 2.0 in the learning process. In this paper the main aim is to analyze the knowledge and use that secondary students have on popular Web 2.0 tools, especially those related to social networks, and their use in the learning process. Method: Participants were 307 adolescents in Asturias (55.7% girls, mean age = 15 mese and 6 months). Results: Web 2.0 tools used are Google (97.4%), followed by Wikipedia (96.4%), third find You Tube (95.8%), followed by Tuenti (90.6%). Among the lesser-used tools include the Ixquick metasearch tool and concept mapping CMaps Tools that only 2.3% of students indicate use it, only 3.3% of students use Wikispace and 3.9% Scridb. En esta investigación el principal objetivo consiste en analizar el conocimiento y utilización que los alumnos de secundaria tienen sobre las herramientas Web 2.0 más populares, especialmente las relacionadas con las redes sociales, y su empleo en el proceso de aprendizaje. La muestra está compuesta por 307 estudiantes de secundaria del Principado de Asturias (55,7% de chicas con una media de edad de 15 años y 6 meses). Como principales Resultados se señalan: las herramientas Web 2.0 más utilizadas son Google (97,4%), seguida por Wikipedia (96,4%), en tercer lugar encontramos You Tube (95,8%), seguida por Tuenti (90,6%). Entre las herramientas menos utilizadas destacan el metabuscador Ixquick y la herramienta de elaboración de mapas conceptuales CMaps Tools que sólo un 2,3% del alumnado indica utilizar, sólo un 3,3% utiliza Wikispace y un 3,9% Scridb, herramientas todas ellas con gran potencial de uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.   Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2012-09-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2036 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 35 (2012): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA; 47-59 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2036/1848
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