ANALISIS DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN UN SALON DE CLASES: UNA CONTRASTACION DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTORICA

ANALISIS DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN UN SALON DE CLASES: UNA CONTRASTACION DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTORICA

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Abarca Mora, Sonia, Hernández Benavides, Carlos Manuel, Riba Bazo, Guillermo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 1998
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311
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spelling ABRA43112019-09-30T17:38:08Z ANALISIS DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN UN SALON DE CLASES: UNA CONTRASTACION DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTORICA Abarca Mora, Sonia Hernández Benavides, Carlos Manuel Riba Bazo, Guillermo Este trabajo es producto del interés común de los autores por incursionar en la Teoría Sociohistórica, desarrollada por Lev Seminonvich Vygotsky y su aplicación en el campo de la educación. Ese interés también deviene de una temática que surge y reta cotidianamente el quehacer ordinario de la mayoría de quienes directa o indirectamente se convierten en actores del proceso educativo. En tal sentido, se procurará ofrecer una experiencia que no pretende juzgar ni concluye categóricamente en sus apreciones y comentarios, sino aportar un estudio provisional. Como podrá observarse en su momento, se conjugan y contrastan algunas reflexiones a la luz de una teoría y una realidad complejas, al amparo de la meta de despertar. Universidad Nacional, Costa Rica 1998-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311 Revista ABRA; Vol. 19 No. 27-28 (1998); 99-109 Revista ABRA; Vol. 19 Núm. 27-28 (1998); 99-109 Revista ABRA; v. 19 n. 27-28 (1998); 99-109 2215-2997 1409-3928 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311/4153
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