Indigenous populations: insertion, performance and didactic strategies in computing courses in the program for Office Management studies, Universidad Nacional - Sarapiquí Campus

Indigenous populations: insertion, performance and didactic strategies in computing courses in the program for Office Management studies, Universidad Nacional - Sarapiquí Campus

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Astorga Aguilar, Cristel, Guillén Cordero, Norieth
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12050
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spelling ABRA120502019-09-30T17:35:59Z Indigenous populations: insertion, performance and didactic strategies in computing courses in the program for Office Management studies, Universidad Nacional - Sarapiquí Campus Población indígena: inserción, desempeño y estrategias didácticas en los cursos computacionales de la Carrera de Administración de Oficinas, Universidad Nacional-Campus Sarapiquí Astorga Aguilar, Cristel Guillén Cordero, Norieth ICT cultural identity higher education intercultural education indigenous population población indígena TIC identidad cultural enseñanza superior This article presents the perceptions of indigenous students in the Sarapiquí Campus of the Universidad Nacional (UNA) about their insertion and performance in computer applications courses in the program for Office Management studies. The study shows that the lack of knowledge about computer use, and resistance of these cultures to technology, causes these students to begin their university studies at a disadvantage. It is therefore important to understand how the cultural and academic backgrounds of these students influences their university performance. In addition, the didactic strategies promoted by teachers of these courses to facilitate the learning and adaptation process of this specific population to the University are discussed. Finally, the importance of promoting initiatives to facilitate successful insertion and adequate performance of indigenous students to guarantee their continuation at the University is justified. El artículo muestra la percepción de los estudiantes indígenas del Campus Sarapiquí de la Universidad Nacional (UNA), sobre su inserción y desempeño en los cursos de aplicaciones computacionales de la carrera de Administración de Oficinas. El estudio realizado evidencia que la falta de conocimiento sobre el uso de la computadora, aunado a la resistencia de estas culturas a la tecnología, hacen que esta población ingrese rezagada a la universidad; por lo que se plantea cómolos antecedentes culturales y académicos de estos estudiantes, influyen en su rendimiento universitario. Además, se comparten estrategias didácticas propiciadas por las docentes de estos cursos, para facilitar el aprendizaje y la adaptación de esta población específica a la Universidad. Por último, se fundamenta la importancia de promover iniciativas que le faciliten al estudiante indígena una inserción exitosa y un rendimiento adecuado para garantizar su continuidad en la Universidad. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12050 10.15359/abra.38-57.3 Revista ABRA; Vol. 38 No. 57 (2018): Vol. 38 Núm. 57 (2018): REVISTA ABRA; 51-81 Revista ABRA; Vol. 38 Núm. 57 (2018): REVISTA ABRA (Cierre al 31 de diciembre); 51-81 Revista ABRA; v. 38 n. 57 (2018): Vol. 38 Núm. 57 (2018): REVISTA ABRA; 51-81 2215-2997 1409-3928 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12050/16697 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12050/16711 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12050/16712
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