| Sumario: | Se analizan las notas finales de los alumnos de la Escuela de Ingeniería en Ciencias y Sistemas durante los años 2012 a 2018, para determinar el comportamiento de los indicadores de rendimiento y avance académico. Debido a la carencia de estudios de este tipo, se considera necesario desarrollar esta investigación que toma en cuenta los factores: curso, área, género, semestre y cohorte. Se determina que el curso con el rendimiento académico más alto es Seminario de Sistemas 1 y el más bajo es el curso Organización de Lenguajes y Compiladores 2. Se verifica que el rendimiento académico entre hombres y mujeres no presenta diferencias. Además, se encuentra que el avance académico real general es de 50.8 % lo cual indica que los estudiantes se toman el doble de tiempo en aprobar los cursos profesionales.
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