Patrones de errores en textos escritos por aprendices universitarios de inglés en Costa Rica: Un estudio asistido por corpus

por Bonilla López, Marisela
Publicado 2023

Estrategias metacognitivas de un grupo de estudiantes brasileños en actividades de modelación matemática

por Velozo de Castro, Élida Maiara, Almeida, Lourdes Maria Werle
Publicado 2023

Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas

por Huanca Guanca, Juan Carlos, Portal Gallardo, Jaime Anisio
Publicado 2023

Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil

por Karsten, Karine, Higa, Ivanilda
Publicado 2023

Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña

por Silva, Cícero da, Komesu, Fabiana, Fluckiger, Cédric
Publicado 2023

Definición conceptual de calidad y de excelencia en la educación superior en el contexto universitario chileno

por Arriagada-Poblete, Carla, Gálvez-Gamboa, Francisco A., Adasme-Jara, Benjamín
Publicado 2023

Percepción del estudiantado sobre la ética en la investigación de la lingüística aplicada en una universidad pública costarricense

por Charpentier-Jiménez, William
Publicado 2023

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México

por Solis del Moral, Sharon Stephanie, Tinajero Villavicencio, María Guadalupe, Cárdenas, Juan Páez
Publicado 2023

Un modelo de Estructura Organizacional para el centro educativo desde los aportes de la Teoría de la Organización

por Arroyo Valenciano, Juan Antonio
Publicado 2023

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile

por San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina
Publicado 2023

Concepciones formativas en programas de educación física en seis países de América Latina

por Cunha de Paula, Sayonara, Ferreira Neto, Amarílio, Sarni, Mariana, dos Santos, Wagner
Publicado 2023

Percepciones del cuerpo docente de Educación Física de una región metropolitana de sur de Brasil sobre las repercusiones de COVID-19 en sus prácticas pedagógicas

por Freitas da Cunha, Beatriz, Escobar Martins, Samara, Tomaz Luiz, Maria Eduarda, Matos Garibaldi, Vitória, Marinho, Alcyane
Publicado 2023

Prospección de escenarios para la enseñanza de la Filosofía de la Administración: ¿Negocio o sabiduría práctica?

por Bazanini, Roberto, Minuzzi Vilanova, Miguel Eugenio, Ryngelblum, Arnaldo Luiz
Publicado 2022

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19

por Cordero Cordero, Teresita
Publicado 2022

Editorial

por Gil Calderón, Marcela
Publicado 2022

Metodologías docentes y evaluativas para la formación universitaria en gestión y administración en la Universidad de Antofagasta, Chile

por Gaete Quezada, Ricardo, González Cornejo, Andrea, Carmona Robles, Gabriel
Publicado 2023

Prueba de creatividad verbal de Torrance: Evidencias de validez psicométrica en estudiantado mexicano de educación primaria

por Grimaldo Salazar, Edgar, Chávez Soto, Blanca Ivet
Publicado 2023

Necesidades formativas del profesorado unidocente del circuito 07, Pérez Zeledón, Costa Rica

por Salazar-Ureña, Olman, Maury-Mena, Sara Concepción, Marín-Escobar, Juan Carlos, Maury, Antony
Publicado 2023

Desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes: Percepción de las personas tituladas de una universidad chilena

por Bórquez Mella, Jessica, Vega, Teresa Sanhueza, Alarcón Chávez, Pamela, Díaz Garrido, Jenny
Publicado 2023

Colectividad docente y trayectorias profesionales en el contexto chileno de rendición de cuentas

por Ortiz Mallegas, Sebastián Andrés, Sepúlveda Bravo, René, Carrasco-Aguilar, Claudia, Verdejo Valenzuela, Tabisa, Vergara Araya, Lilian
Publicado 2023