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Implementing Collaborative Learning to Promote Inference-Making in a Reading Strategy Course in English
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El protagonismo de la mujer en el cuento “Petronella” de Jay Williams como recurso educativo
por Corpas Arellano, María Dolores
Publicado 2017
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Enseñanza de inglés a universitarios con el uso de las inteligencias múltiples: estudio de caso
por Muro Ramírez, Diana
Publicado 2017
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The Teacher, The Doctor, and The Judge: Power and Authorities in Pink Floyd’s The Wall
por Boza Méndez, David
Publicado 2017
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Glam Rock and Funk Alter-Egos, Fantasy, and the Performativity of Identities
por Bradley, Monica
Publicado 2017
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El Pequeño Príncipe: una paradoja, un gran libro
por Banús, Enrique
Publicado 2017
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La mujer en la tragedia ateniense y cristiana
por de Cassagne, Inés
Publicado 2017
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El conejo en el lago
por Chin, Zulman
Publicado 2017
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Acción de Guerra
por Núñez Barboza, Enrique
Publicado 2017
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La visita de los Arcontes
por Saravia Vargas, Juan Carlos
Publicado 2017
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Memorias pedagógicas
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Five Poems for Technology Lovers
por Saravia Vargas, José Roberto
Publicado 2017
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La Dibujada
por Peraldo Huertas, Giovanni
Publicado 2017
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Anesthesia and the Poisoned Banana
por Carballo Meza, Alberto
Publicado 2017
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Las fiestas en El Gran Gatsby: cruzando fronteras textuales y temporales
por Pacheco Acuña, Gilda
Publicado 2018
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Deconstructed Timeline: The New Figure of Time in “Burnt Norton” and “Slaughterhouse-Five”
por Rojas Castro, Esteban
Publicado 2018
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Human Degradation: A Text-to-Film Comparison of the Human Hunts in Connell’s “The Most Dangerous Game” and Golding’s Lord of the Flies
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Radical Sexualities in Lost Girl and Fledgling: A Queer-Ecological Glimpse at the Feminist Human / Non-Human Female in Sci-fi
por Jiménez Rodríguez, Adriana
Publicado 2018
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Expresión del conflicto en la obra de Jorge Luis Borges
por Murillo Chinchilla, Veronica
Publicado 2018
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Costrucción del discurso subalterno en la novela testimonial Hasta no verte Jesús mío de Elena Poniatowska
por Arias Orozco, Grettel Mariana
Publicado 2018
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