Math microcapsules: an experience in the mathematics classes of the Colegio Científico Costarricense, Puntarenas

Math microcapsules: an experience in the mathematics classes of the Colegio Científico Costarricense, Puntarenas

Bibliographic Details
Main Author: Parra Salazar, Edward
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad Técnica Nacional (Costa Rica) 2022
Online Access:https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/443
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spelling YULOK4432023-11-20T00:08:13Z Math microcapsules: an experience in the mathematics classes of the Colegio Científico Costarricense, Puntarenas Microcápsulas matemáticas: una experiencia en las clases de matemáticas del Colegio Científico Costarricense, Puntarenas Parra Salazar, Edward Microaprendizaje Investigación basada en el diseño Aprendizaje informal Microcápsulas matemáticas Recursos de aprendizaje Microlearning Design based-research, Informal learning Math microcapsule Learning resources. This article shows the experience of applying a learning resource based on microlearning as an alternative to build basic mathematical knowledge of students entering the Colegio Científico Costarricense of Puntarenas. In this paper, research based on design was used. At the same time, it was decided to promote informal learning as an element of complementarity in the mathematics class. The learning resource (microcapsules) encouraged the use of mobile devices to build knowledge about mathematical topics. Moreover, the use of design-based research enhanced the active role of the student and generated new fields to continue experimenting with microcapsules in other areas of scientific work. El artículo muestra la experiencia de la aplicación de un recurso de aprendizaje basado en microaprendizaje como alternativa para construir conocimientos matemáticos básicos de la población estudiantil que ingresa al Colegio Científico Costarricense de Puntarenas (Costa Rica). Se utilizó la investigación basada en el diseño (Design-Based Research). A su vez, se apostó por fomentar el aprendizaje informal como elemento de complementariedad en la clase de matemáticas. El recurso de aprendizaje (microcápsulas) alentó a la utilización de los dispositivos móviles para construir conocimientos sobre tópicos matemáticos. También la implementación que utiliza la investigación, basada en el diseño, potenció el rol activo del estudiante y generó nuevos campos para continuar experimentando con las microcápsulas en otras áreas del quehacer científico. Universidad Técnica Nacional (Costa Rica) 2022-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/443 10.47633/yulk.v6i1.443 Yulök Revista de Innovación Académica; Vol. 6 Núm. 1 (2022): Yulök Revista de Innovación Académica (enero - junio); 56-66 2215-5147 2215-5066 spa https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/443/616 https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/443/617 https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/443/618 Derechos de autor 2022 Edward Parra Salazar https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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