Incidencia de las estrategias de comprensión lectora en el análisis crítico de textos argumentativos en educación secundaria

Uno de los problemas principales del proceso educativo moderno es el bajo nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes al analizar textos argumentativos. Esto se debe a la insuficiente aplicación de estrategias de lectura orientadas a la comprensión e interpretación profundas de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Briones Rugama, Yesner Yancarlos
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Bluefields Indian & Caribbean University 2025
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/20430

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spelling	WANI204302025-07-08T23:29:58Z Incidence of reading comprehension strategies in the critical analysis of argumentative texts in secondary education Incidencia de las estrategias de comprensión lectora en el análisis crítico de textos argumentativos en educación secundaria Briones Rugama, Yesner Yancarlos comprehension secondary education reading instruction educational strategies critical thinking educational model Comprensión enseñanza secundaria enseñanza de la lectura estrategias educativas pensamiento crítico modelo educativo One of the main problems of the modern educational process is the limited development of critical thinking skills in students when analyzing argumentative texts. This is due to the insufficient application of reading strategies aimed at deep comprehension and interpretation of information. In an ever-evolving society, students must be able to distinguish facts from opinions, evaluate the credibility of sources, and formulate their own arguments. In Nicaragua, the educational model focuses on the development of students' competencies. Therefore, the subject of Language and Literature is considered interdisciplinary and key to the development of the four macro competencies: speaking, listening, reading, and writing. To this effect, the program involves a communicative-functional approach that promotes active, critical, and creative learning. It emphasizes the importance of using techniques and resources that promote the development of critical analysis. Accordingly, students should be able to identify arguments, logical connections and the author's intentions. Therefore, the incidence of these strategies favors the protagonists in acquiring active, dynamic and efficient learning for the production and interpretation of texts and the fluid development of ideas to communicate in different fields and situations in daily life.   Uno de los problemas principales del proceso educativo moderno es el bajo nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes al analizar textos argumentativos. Esto se debe a la insuficiente aplicación de estrategias de lectura orientadas a la comprensión e interpretación profundas de la información. En una sociedad de constante evolución, los estudiantes deben ser capaces de distinguir los hechos de las opiniones, evaluar la credibilidad de las fuentes y formular sus propios argumentos. En Nicaragua, el modelo educativo se centra en el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Así pues, la asignatura de Lengua y Literatura se considera interdisciplinaria y clave para el desarrollo de cuatro macro competencias: hablar, escuchar, leer y escribir. Es por ello, que el programa implica un enfoque comunicativo-funcional que promueve el aprendizaje activo, crítico y creativo. Asimismo, destaca la importancia de utilizar técnicas y recursos que promuevan el desarrollo del análisis crítico. Por lo tanto, los discentes deben ser capaces de identificar argumentos, conexiones lógicas y las intenciones del autor. Por ende, la incidencia de estas estrategias favorece a que los protagonistas adquieran un aprendizaje activo, dinámico y eficiente para la producción textual, la interpretación y el desarrollo fluido para la comunicación de ideas en diferentes campos y situaciones de la vida diaria.  Bluefields Indian & Caribbean University 2025-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/20430 10.5377/wani.v1i82.20430 Wani; No. 82 (2025) Wani; Núm. 82 (2025) 2308-7862 1813-369X spa https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/20430/24948 Derechos de autor 2025 Bluefields Indian and Caribbean University http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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