Resolución de problemas con integrales para el estudio del principio de Arquímedes en física vectorial

El presente artículo tiene como objetivo analizar el estudio vectorial del principio de Arquímedes mediante el uso de la integral definida, estableciendo una conexión entre los conceptos teóricos y los procesos matemáticos en asignaturas como Álgebra, Cálculo II, Estructura de la Materia y Evaluació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Acevedo Montenegro, Ramón Salvador, Blandón Vindell, Carlos José, Picado Castillo, Carlos Daniel, Triminio-Zavala, Carmen María, Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	BICU 2024
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/17643

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spelling	WANI176432024-07-22T22:23:23Z Solving problems with integrals for the study of Archimedes' principle in vector physics Resolución de problemas con integrales para el estudio del principio de Arquímedes en física vectorial Acevedo Montenegro, Ramón Salvador Blandón Vindell, Carlos José Picado Castillo, Carlos Daniel Triminio-Zavala, Carmen María Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry Archimedes learning assessment definite integral principle vectors Arquímedes evaluación de aprendizajes integral definida principio vectores The purpose of this article is to analyze the vectorial study of Archimedes' principle using the definite integral, establishing a connection between theoretical concepts and mathematical processes in subjects such as Algebra, Calculus II, Structure of Matter and Educational Evaluation. This is a descriptive demonstrative study, where the analysis is carried out as part of the methodological process for the culmination of students of High School Teachers (PEM in Spanish), focusing on the third year of the Mathematical-Physics course. To achieve this, the resolution of problems created by the authors is used as a strategy to link theory with practice. The results obtained through this study contribute to the enrichment of knowledge related to Archimedes' principle and are relevant for both students and teachers interested in deepening their knowledge on this fundamental topic. In addition, this innovative approach fosters the development of critical thinking in new generations of academics, promoting meaningful and applicable learning in physics and mathematics. El presente artículo tiene como objetivo analizar el estudio vectorial del principio de Arquímedes mediante el uso de la integral definida, estableciendo una conexión entre los conceptos teóricos y los procesos matemáticos en asignaturas como Álgebra, Cálculo II, Estructura de la Materia y Evaluación Educativa. Este es un estudio descriptivo demostrativo, donde el análisis se realiza como parte del proceso metodológico de Graduación para Profesor de Educación Media (PEM), enfocándose en el tercer año de la carrera de Física-Matemática. Para lograrlo, se emplea la resolución de problemas creados por los autores como estrategia para vincular la teoría con la práctica. Los resultados obtenidos a través de este estudio contribuyen al enriquecimiento del conocimiento relacionado con el principio de Arquímedes y resultan relevantes tanto para estudiantes como para docentes interesados en profundizar en este tema fundamental. Además, este enfoque innovador fomenta el desarrollo del pensamiento crítico en las nuevas generaciones de académicos, promoviendo un aprendizaje significativo y aplicable en física y matemáticas. BICU 2024-03-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/17643 10.5377/wani.v40i80.17643 Wani; No. 80 (2024); 23-39 Wani; Núm. 80 (2024); 23-39 2308-7862 1813-369X spa https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/17643/21316 Derechos de autor 2024 Bluefields Indian and Caribbean University http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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