Ingeniería en sistema, UNAN-León, mediante uso de TIC

En esta investigación se pretende demostrar la importancia que tienen la educación invertida en el proceso de enseñanza - aprendizaje , en las distintas carreras de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León. En tanto , la educación invertida convierte los medios en recursos dinamizadores c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Leytón Briones, Juan Carlos
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA UNAN-LEÓN 2019
Acceso en línea:	https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/revistauniversita/article/view/860

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spelling	UNIVERSITAS8602022-05-16T17:37:44Z System engineering, UNAN-León, through the use of ICT Ingeniería en sistema, UNAN-León, mediante uso de TIC Leytón Briones, Juan Carlos Teaching-learning Flipped-classroom virtual-classrooms Moodle ICT Enseñanza-aprendizaje Aula-invertida Aulas-virtuales Moodle TIC    This research aims to demonstrate the importance of education invested in the teaching-learning process, in the different careers of the National Autonomous University of Nicaragua, León. Meanwhile , inverted education turns the media into dynamic resources capable of improving the transmission , assimilation and construction of knowledge , enhancing the student 's cognitive levels , helping us with a virtual learning environment such as Moodle . In some groups of students, a partial blurring of interest in their learning was observed, for this reason the application of a learning method was carried out that motivates them and adapts to a new learning model. For this study, a group of students from the system engineering career, structured programming component II year, with an amount of 30 students who allowed to assess the inverted classroom method through the use of ICT, specifically of a Moodle virtual classroom. The satisfaction survey was applied to these 30 students, with 27 students responding to this instrument, showing that they prefer this methodology instead of the traditional ones. The behavior of the results of the survey with respect to the flipped classroom model, the students answered in an approximate of 48% totally agree, 46% agree, 3% neither agree nor disagree and 3% disagree . Likewise, they verbally comment   En esta investigación se pretende demostrar la importancia que tienen la educación invertida en el proceso de enseñanza - aprendizaje , en las distintas carreras de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León. En tanto , la educación invertida convierte los medios en recursos dinamizadores capaces de mejorar la transmisión , asimilación y construcción del conocimiento , potencializando los niveles cognitivos del estudiante , auxiliándonos de un entorno virtual de aprendizaje como Moodle . En algunos grupos de estudiantes se observó un desenfoque parcial de interés en su aprendizaje , por tal motivo se llevó a cabo la aplicación de un método de aprendizaje que los motive y se adapten a un nuevo modelo de aprendizaje. Para este estudio se tomó como referencia a un grupo de estudiantes de la carrera de ingeniería en sistema, componente programación estructurada II año, con una cantidad de 30 estudiantes que permitieron valorar el método de aula invertida a través del uso de TIC , específicamente de un aula virtual Moodle . A estos 30 estudiantes se aplicó la encuesta de satisfacción , respondiendo dicho instrumento 27 estudiantes , evidenciando que prefieren esta metodología en vez de las tradicionales. El comportamiento de los resultados de la encuesta con respecto el modelo del aula invertida , los alumnos contestaron en un aproximado de 48% totalmente de acuerdo , un 46% de acuerdo , un 3% ni de acuerdo ni en desacuerdo y un 3% en desacuerdo . Asimismo, de forma verbal comentan UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA UNAN-LEÓN 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Articles Articulos application/pdf https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/revistauniversita/article/view/860 10.5377/universitas.v10i2.14172 REVISTA UNIVERSITA; Bd. 10 Nr. 2 (2019); 13-21 UNIVERSITAS (LEÓN): SCIENTIFIC JOURNAL OF THE UNAN-LEÓN; Vol. 10 No. 2 (2019); 13-21 UNIVERSITAS (LEÓN): REVISTA CIENTIFICA DE LA UNAN-LEÓN; Vol. 10 Núm. 2 (2019); 13-21 2311-6072 2071-257X spa https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/revistauniversita/article/view/860/1395 Derechos de autor 2019 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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