Estrategia educativa para fortalecer los aprendizajes en las geoescuelas del Geoparque mundial de la UNESCO Río Coco
En el contexto de la protección y divulgación del geopatrimonio del Geoparque Río Coco, se presentan los resultados de la implementación de una estrategia educativa, con el objetivo de fortalecer aprendizajes en estudiantes de cinco geoescuelas en los territorios de Somoto, San Lucas, Las Sabanas, S...
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA UNAN-LEÓN
2024
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Gutiérrez Corea, Rolando José Hernández Juárez, Maira Leonor Poveda Pérez, Lubi Celenia Medina Rugama, Eduard Jeovany |
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En el contexto de la protección y divulgación del geopatrimonio del Geoparque Río Coco, se presentan los resultados de la implementación de una estrategia educativa, con el objetivo de fortalecer aprendizajes en estudiantes de cinco geoescuelas en los territorios de Somoto, San Lucas, Las Sabanas, San José de Cusmapa y Totogalpa, en el departamento de Madriz. La metodología que orientó el estudio fue de paradigma cualitativo y su abordaje con enfoque de Investigación Acción Participativa, donde todos los protagonistas fueron parte del proceso. La muestra se seleccionó por el método por conveniencia participando docentes, estudiantes y líderes comunitarios de los geositios priorizados. Los principales resultados se evidencian en la propuesta de elaboración de una «Cartilla Didáctica de Geoparque» que incluye las estrategias educativas e innovadoras elaboradas por los docentes para el aprendizaje de los estudiantes. Con esta iniciativa los evaluadores de UNESCO para el año 2023 calificaron de «Excelente» el proceso de intervención de la UNAN León-CUR Somoto a través del proyecto financiado por fondos concursables del Consejo Nacional de Universidades (CNU). La consolidación de cinco geoescuelas y propuesta de denominación en el territorio para abordar elementos clave como promoción de la educación, la conservación y el desarrollo sostenible en la región, marcando un hito significativo en la protección del geopatrimonio local. Por último, las ligas del saber permitieron conocer el nivel de conocimientos adquirido por los estudiantes sobre el empoderamiento de Geoparque. |
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UNIVERSITAS11082024-11-12T19:38:33Z Educational strategy to strengthen learning in the geoschools of the Río Coco UNESCO World Geopark Estrategia educativa para fortalecer los aprendizajes en las geoescuelas del Geoparque mundial de la UNESCO Río Coco Gutiérrez Corea, Rolando José Hernández Juárez, Maira Leonor Poveda Pérez, Lubi Celenia Medina Rugama, Eduard Jeovany educational strategy, learning, geoschools, Río Coco Geopark, UNESCO. estrategia educativa, geoescuelas, geoparque Río Coco. In the context of the protection and dissemination of the geopatrimony of the Río Coco Geopark, the results of the implementation of an educational strategy are presented, with the aim of strengthening learning in students from five geo-schools in the territories of Somoto, San Lucas, Las Sabanas, San José de Cusmapa, and Totogalpa, in the department of Madriz. The methodology that guided the study was a qualitative paradigm and its approach with a Participatory Action Research focus, where all stakeholders were part of the process. The sample was selected through the convenience method, involving teachers, students, and community leaders from the prioritized geosites. The main results are evidenced in the proposal for the development of a «Geopark Didactic Handboo» that includes the educational and innovative strategies developed by teachers for student learning. With this initiative, UNESCO evaluators for the year 2023 rated the intervention process of UNAN León-CUR Somoto through the project funded by competitive funds from the National Council of Universities (CNU) as «Excellent.» The consolidation of five geo-schools and proposal of naming in the territory to address key elements such as promotion of education, conservation, and sustainable development in the region marks a significant milestone in the protection of local geopatrimony. Lastly, the leagues of knowledge allowed to assess the level of knowledge acquired by students about the empowerment of the Geopark. En el contexto de la protección y divulgación del geopatrimonio del Geoparque Río Coco, se presentan los resultados de la implementación de una estrategia educativa, con el objetivo de fortalecer aprendizajes en estudiantes de cinco geoescuelas en los territorios de Somoto, San Lucas, Las Sabanas, San José de Cusmapa y Totogalpa, en el departamento de Madriz. La metodología que orientó el estudio fue de paradigma cualitativo y su abordaje con enfoque de Investigación Acción Participativa, donde todos los protagonistas fueron parte del proceso. La muestra se seleccionó por el método por conveniencia participando docentes, estudiantes y líderes comunitarios de los geositios priorizados. Los principales resultados se evidencian en la propuesta de elaboración de una «Cartilla Didáctica de Geoparque» que incluye las estrategias educativas e innovadoras elaboradas por los docentes para el aprendizaje de los estudiantes. Con esta iniciativa los evaluadores de UNESCO para el año 2023 calificaron de «Excelente» el proceso de intervención de la UNAN León-CUR Somoto a través del proyecto financiado por fondos concursables del Consejo Nacional de Universidades (CNU). La consolidación de cinco geoescuelas y propuesta de denominación en el territorio para abordar elementos clave como promoción de la educación, la conservación y el desarrollo sostenible en la región, marcando un hito significativo en la protección del geopatrimonio local. Por último, las ligas del saber permitieron conocer el nivel de conocimientos adquirido por los estudiantes sobre el empoderamiento de Geoparque. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA UNAN-LEÓN 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Articles Articulos application/pdf https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/revistauniversita/article/view/1108 10.5377/universitas.v16i1.19035 REVISTA UNIVERSITA; Bd. 16 Nr. 1 (2024); 1-6 UNIVERSITAS (LEÓN): SCIENTIFIC JOURNAL OF THE UNAN-LEÓN; Vol. 16 No. 1 (2024); 1-6 UNIVERSITAS (LEÓN): REVISTA CIENTIFICA DE LA UNAN-LEÓN; Vol. 16 Núm. 1 (2024); 1-6 2311-6072 2071-257X spa https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/revistauniversita/article/view/1108/1828 Derechos de autor 2024 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |