Comunidades virtuales para promover la innovación académica universitaria: UNA realidad

Los nuevos avances en las tecnologías para la información y comunicación (TIC) y los enfoques pedagógicos modernos crean nuevas oportunidades para diseñar ambientes innovadores de aprendizaje. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos significativos que se realizan en las universidades para cambiar la n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Coto Chotto, Mayela, Mora Rivera, Sonia, Corrales, Xinia, Dirckinck-Holmfeldr, Lone
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2010
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/375

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spelling	UNICIENCIA3752018-08-08T21:35:24Z Comunidades virtuales para promover la innovación académica universitaria: UNA realidad Coto Chotto, Mayela Mora Rivera, Sonia Corrales, Xinia Dirckinck-Holmfeldr, Lone Los nuevos avances en las tecnologías para la información y comunicación (TIC) y los enfoques pedagógicos modernos crean nuevas oportunidades para diseñar ambientes innovadores de aprendizaje. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos significativos que se realizan en las universidades para cambiar la naturaleza del aprendizaje, el modelo tradicional de educación es todavía ampliamente utilizado, y constituye una de las principales razones la inadecuada preparación de los académicos para enfrentar estos nuevos retos. Este artículo muestra los resultados preliminares de una iniciativa que se desarrolló en la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) mediante el proyecto “Comunidad de Práctica Virtual para la Innovación Académica en las Sedes Regionales de la Universidad Nacional”, el cual pretende promover un cambio cualitativo en la práctica docente de los académicos de las sedes regionales con el desarrollo y la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras y las TIC, creando a la vez condiciones para lograr un mayor grado de comunicación y compañerismo entre los docentes de las sedes regionales. El proyecto buscaba explorar un cambio en el enfoque de desarrollo profesional, de una formación tradicional a un aprendizaje en la práctica, utilizando para esto las estructuras conceptuales de las comunidades de práctica. Universidad Nacional, Costa Rica 2010-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Papers evaluated by academic peers Artículos evaluados por pares académicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/375 Uniciencia; Vol 24 No 1 (2010); 91-101 Uniciencia; Vol. 24 Núm. 1 (2010); 91-101 Uniciencia; v. 24 n. 1 (2010); 91-101 2215-3470 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/375/321
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