Key international references for the redesign of a curriculum: competences for a Computer Science program
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14418 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Garita-González, Gabriela Villalobos-Murillo, Johnny Cordero-Esquivel, Carmen Cabrera-Alzate, Sandra |
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Referentes internacionales para el rediseño de un plan de estudios: competencias para una carrera en Informática Referências internacionais para o redesenho de um plano de estudos: habilidades para uma carreira em Informática |
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Universidad Nacional, Costa Rica |
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UNICIENCIA144182022-06-14T15:40:02Z Key international references for the redesign of a curriculum: competences for a Computer Science program Referentes internacionales para el rediseño de un plan de estudios: competencias para una carrera en Informática Referências internacionais para o redesenho de um plano de estudos: habilidades para uma carreira em Informática Garita-González, Gabriela Villalobos-Murillo, Johnny Cordero-Esquivel, Carmen Cabrera-Alzate, Sandra Curriculum innovation informatics and computer science higher education key universal references innovación curricular informática y computación educación superior referentes universales inovação curricular informática e computação ensino superior referências universais The objective of this research was to identify and contrast key international references in search of quality parameters to define the main components of a higher education computer program. This qualitative and exploratory research began in January 2019 with a team of 21 university academics and expert researchers. The focus group technique was used in the three workshops held with staff and authorities from the Information Systems program from Universidad Nacional in Costa Rica. One of the main results was the creation of a consensual list of formative professional competences for the Bachelor’s degree having Computer Sciences as the common trunk and Information Systems as the emphasis. It is concluded that the designed components include international technical criteria and that, in particular, the exit profile that was established takes into consideration technical competences, technical competences for the emphasis, and transversal competences. El objetivo de esta investigación fue identificar y contrastar referentes internacionales en busca de estándares de calidad para la definición de los principales componentes de una carrera de formación superior en Computación. La investigación cualitativa y exploratoria inició en enero de 2019, con un equipo de 21 académicos universitarios e investigadores expertos; la técnica focus group se aplicó en tres talleres realizados con personal y autoridades de la carrera de Sistemas de Información de la Universidad Nacional en Costa Rica. Uno de los resultados principales fue la construcción de una base consensuada de competencias profesionales formativas del grado de bachillerato con una base troncal en Computación y el énfasis en Sistemas de Información. Se concluye que los componentes diseñados contemplan los criterios técnicos internacionales y, en especial, el perfil de salida que se puntualizó considera las competencias técnicas, técnicas del énfasis y las transversales. Esta pesquisa teve como objetivo identificar e contrastar referências internacionais na busca de padrões de qualidade para a definição dos principais componentes de um curso de ensino superior em Ciências da Computação. A pesquisa qualitativa e exploratória iniciou em janeiro de 2019, com uma equipe de 21 acadêmicos universitários e pesquisadores especializados; a técnica focus group foi aplicada em três workshops realizados com funcionários e autoridades do curso de Sistemas de Informação da Universidade Nacional, na Costa Rica. Um dos principais resultados foi a construção de uma base consensual de habilidades profissionais formativas do bacharelado com uma espinha dorsal em Computação e com ênfase em Sistemas de Informação. Conclui-se que os componentes desenhados consideram os critérios técnicos internacionais e, especialmente, o perfil de saída enfatizado considera as habilidades técnicas, técnicas de ênfase e as transversais. Universidad Nacional, Costa Rica 2021-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Papers evaluated by academic peers Artículos evaluados por pares académicos application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14418 10.15359/ru.35-1.11 Uniciencia; Vol. 35 No. 1 (2021): Uniciencia. January-June, 2021; 169-189 Uniciencia; Vol. 35 Núm. 1 (2021): Uniciencia. Enero-Junio, 2021; 169-189 Uniciencia; v. 35 n. 1 (2021): Uniciencia. January-June, 2021; 169-189 2215-3470 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14418/20182 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14418/20241 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14418/20242 |