Errors in understanding the meaning of letters in algebraic assignments by university students
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14385 |
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UNICIENCIA14385 |
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UNICIENCIA143852022-06-14T15:40:03Z Errors in understanding the meaning of letters in algebraic assignments by university students Errores en la comprensión del significado de las letras en tareas algebraicas en estudiantado universitario Erros de estudantes universitários na compreensão do significado das letras em tarefas algébricas Bolaños-González, Helen Lupiáñez-Gómez, José Luis Errors difficulties algebraic tasks use of letters university students algebra higher education Mathematics education Errores dificultades tareas algebraicas uso de letras estudiantes universitarios álgebra educación superior educación matemática Erros dificuldades tarefas algébricas uso de letras estudantes universitários álgebra ensino superior educação matemática This investigation has as general objective to analyze, classify and interpret the algebraic errors presented by a group of 38 students enrolled in the General Mathematics course of Universidad Nacional in Costa Rica, which is offered to different majors. In this study, that constitutes a research replica, we use a questionnaire focused on the use of letters with different meanings, from labels to variables. It was developed from the quantitative approach during the 2018-2019 period. As a result of the analysis, it has been detected that the most frequent errors in the answers of the items respond to the use of the letters as unknown specific value, letter as generalized number, or in the use of the letter as variable. Este trabajo tiene como objetivo general analizar, clasificar e interpretar los errores algebraicos que presenta un grupo de 38 estudiantes matriculados en el curso Matemática General de la Universidad Nacional en Costa Rica, que se oferta a diversas carreras. En este estudio, que constituye una réplica de investigación, empleamos un cuestionario centrado en el uso de las letras con diferentes significados, desde etiquetas a variables. Se desarrolló desde el enfoque cuantitativo durante el periodo 2018-2019. Como resultado del análisis se ha detectado que los errores más frecuentes en las respuestas de los ítems responden al uso de la letra como incógnita de valor específico, letra como número generalizado o en el manejo de la letra como variable. Este trabalho tem como objetivo geral analisar, classificar e interpretar os erros algébricos apresentados por um grupo de 38 estudantes matriculados no curso de Matemática Geral oferecido a várias carreiras da Universidade Nacional da Costa Rica. Neste estudo, que constitui uma réplica da pesquisa, utilizamos um questionário focado no uso de letras com significados diferentes, desde rótulos até variáveis. Foi desenvolvido a partir do enfoque quantitativo durante o período 2018-2019. Como resultado da análise, detectou-se que os erros mais frequentes nas respostas dos itens respondem ao uso da letra como incógnita de um valor específico, letra como um número generalizado ou no manejo da letra como uma variável. Universidad Nacional, Costa Rica 2021-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Papers evaluated by academic peers Artículos evaluados por pares académicos application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14385 10.15359/ru.35-1.1 Uniciencia; Vol. 35 No. 1 (2021): Uniciencia. January-June, 2021; 1-18 Uniciencia; Vol. 35 Núm. 1 (2021): Uniciencia. Enero-Junio, 2021; 1-18 Uniciencia; v. 35 n. 1 (2021): Uniciencia. January-June, 2021; 1-18 2215-3470 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14385/20077 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14385/20078 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14385/20203 |
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Bolaños-González, Helen Lupiáñez-Gómez, José Luis |
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