Propuesta de un Nuevo Modelo de Evaluación del profesorado de planta en la FAREM-CARAZO
Este documento contiene la propuesta de un modelo de evaluación del profesorado de planta de la FAREM-CARAZO, el cual contribuye a entender los procesos de evaluación como medio de reflexión y perfeccionamiento del trabajo del profesorado en los componentes de docencia, investigación y extensión uni...
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo
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TORREON33232024-02-14T21:03:59Z New Evaluation Model Proposed for Full Time Professors in FAREM-CARAZO Propuesta de un Nuevo Modelo de Evaluación del profesorado de planta en la FAREM-CARAZO Medrano Chávez, Raúl Alberto This document contains the proposal of a new evaluation model for the professorate in FAREM-Carazo, which contributes to extend the process of evaluation as a mean of reflection and improvement for the professorate in the teaching components.For the elaboration of the diagnostic instrument, the necessity of applying two types of questionnaire with open questions was considered, this was with purpose of getting high quality information of the academic government units and the professorate.The implementation of the spider web instrument that comprises the teaching, investigation, management and extension aspects was validated and applied to the professorate by head department directors. The professorate showed acceptance to the instrument applied, and above all, the huge necessity of strengthening the investigation aspect and the management level of the professorate and faculty authorities was evidenced. Este documento contiene la propuesta de un modelo de evaluación del profesorado de planta de la FAREM-CARAZO, el cual contribuye a entender los procesos de evaluación como medio de reflexión y perfeccionamiento del trabajo del profesorado en los componentes de docencia, investigación y extensión universitaria.Para la elaboración del instrumento-diagnóstico, se consideró la necesidad de utilizar dos tipos de cuestionarios conformados principalmente por preguntas abiertas, con el propósito de captar información de calidad de las unidades de gobierno académico y profesorado de planta.Como resultado en la implementación del instrumento de telaraña, que aborda los aspectos de docencia, investigación, gestión y extensión, fue validado directamente por los directores de departamentos docentes. En las observaciones, tanto los directores, como el profesorado evaluado, mostraron aceptación al instrumento, y sobre todo, se evidenció la gran necesidad de fortalecer los aspectos de investigación y gestión a nivel del profesorado y autoridades de la facultad. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2015-10-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3323 Revista Torreón Universitario; Vol. 4 No. 11 (2015); 28-45 Revista Torreón Universitario; Vol. 4 Núm. 11 (2015); 28-45 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3323/5400 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3323/5401 Derechos de autor 2016 Revista Torreón Universitario |
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