Estilos de aprendizaje como eje esencial para construir un modelo constructivista e innovador en la evaluación de aprendizajes en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo

Estilos de aprendizaje como eje esencial para construir un modelo constructivista e innovador en la evaluación de aprendizajes en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo

En el presente ensayo se analiza el modelo educativo de la UNAN-Managua para determinar si los estilos de aprendizaje como eje esencial, construyen un modelo constructivista e innovador tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en la evaluación.Si bien es cierto, que desde el Vicerrectorado...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Valverde Hernández, MSc. Xiomara
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2016
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3316
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spelling TORREON33162024-02-14T20:52:25Z Learning styles as an essential axis to build a constructivist and innovative model in the evaluation of learning in the Regional Multidisciplinary Faculty of Carazo Estilos de aprendizaje como eje esencial para construir un modelo constructivista e innovador en la evaluación de aprendizajes en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo Valverde Hernández, MSc. Xiomara The present essay analyzes the educational model of UNAN-Managua to determine if learning styles as an essential axis, construct a constructivist and innovative model in the teaching-learning process as well as in evaluation.Although it is true that the UNAN-Managua Academic Vice-rectory gave a workshop on evaluation strategies in 2013, which have a nuance of innovators, there has been no accompaniment to teachers from the Methodological Unit that Exists in the Regional Multidisciplinary Faculty of Carazo (FAREM-Carazo) nor the Career Coordinators have given the necessary accompaniment to each teacher from the technical-scientific perspective in terms of the practice of evaluation strategies applied to students taking into account The learning styles of the students. En el presente ensayo se analiza el modelo educativo de la UNAN-Managua para determinar si los estilos de aprendizaje como eje esencial, construyen un modelo constructivista e innovador tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en la evaluación.Si bien es cierto, que desde el Vicerrectorado Académico de la UNAN-Managua se impartió un taller sobre estrategias de evaluación en el año 2013, las cuales tienen un corte de innovadoras, no se le ha dado acompañamiento a los docentes desde la Unidad Metodológica que existe en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo (FAREM-Carazo) ni tampoco los Coordinadores de Carrera han dado el acompañamiento necesario a cada docente desde la perspectiva técnico-científica en cuanto a la práctica de las estrategias de evaluación aplicadas a los estudiantes tomando en cuenta los estilos de aprendizajes del estudiantado.  Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2016-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3316 Revista Torreón Universitario; Vol. 5 No. 12 (2016); 12-16 Revista Torreón Universitario; Vol. 5 Núm. 12 (2016); 12-16 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3316/5386 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3316/5387 Derechos de autor 2016 Revista Torreón Universitario
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