Un plan estratégico para la Unidad de Educación Continua y Postgrado (UECP) de la FAREM-CARAZO

Un plan estratégico para la Unidad de Educación Continua y Postgrado (UECP) de la FAREM-CARAZO

Hoy la Educación Superior se enfrenta a una serie de exigencias y demandas tanto del ámbito educacional como de la sociedad misma. De esta manera, las Universidades Públicas y Privadas se ven urgidas a ofrecer un servicio de calidad en el marco de la normativa legal del sistema educativo (Albarran B...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Galán Pavón, MSc. Daniela del Rosario
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2016
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3315
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description Hoy la Educación Superior se enfrenta a una serie de exigencias y demandas tanto del ámbito educacional como de la sociedad misma. De esta manera, las Universidades Públicas y Privadas se ven urgidas a ofrecer un servicio de calidad en el marco de la normativa legal del sistema educativo (Albarran Burgos & Carranza Diaz, 2012, pág. 10).A través de los planes estratégicos, las empresas responden a las necesidades y exigencias del entorno competitivo. La UNAN-MANAGUA cuenta con su propio plan estratégico institucional, pero por la complejidad de su estructura orgánica amerita una evaluación constante y a profundidad en cada una de sus facultades y más aún, de sus áreas dependientes, tal es el caso de la Unidad de Educación Continua y Postgrado (UECP) de la FAREM-CARAZO, que ha presentado dificultades internas desde su inicio. En este estudio se realizó una evaluación de factores internos y externos claves que finalmente se plasmaron en matrices de análisis estratégicos. Con base a los resultados se obtuvo las estrategias que la Unidad de Postgrado debe seguir para la consecución de los objetivos estratégicos institucionales. Estas estrategias son las que se presentan en este artículo.Los factores externos e internos resultaron de la aplicación de instrumentos de los métodos cualitativos y cuantitativos, entre ellos, entrevistas a informantes claves relacionados a las actividades de postgrado y revisión documental de encuestas que postgrado realiza a sus estudiantes, además, de un estudio del ambiente externo por medio de revisión documental en fuentes como el Banco Central de Nicaragua y otros informes que permiten obtener información sobre la universidades a nivel nacional, entrevistas informales de otras universidades y el método de la observación auto reflexiva por parte del investigador. El análisis del resultado de estos instrumentos permitió definir estrategias en torno a los ejes que plantea el Plan Estratégico Institucional 2015-2019 en cuanto a gestión, docencia, proyección y extensión e internacionalización.
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spelling TORREON33152024-02-14T20:52:25Z A Strategic Plan for the Graduate Unit at UNAN-MANAGUA, FAREM-CARAZO Un plan estratégico para la Unidad de Educación Continua y Postgrado (UECP) de la FAREM-CARAZO Galán Pavón, MSc. Daniela del Rosario Today higher education is facing a number of requirements and demands of both the educational spheres of society itself. Thus, public and private universities are in urgent need to provide quality service under the legal rules of the education system (Albarran Diaz Burgos & Carranza, 2012, p. 10).Through strategic plans, companies respond to the needs and demands of the competitive environment. UNAN-MANAGUA has its own Institutional Strategic Plan, for its acronym in Spanish (PEI) but the complexity of its organizational structure warrants a constant and depth evaluation in each of its faculties and even more in its dependent areas, as the Graduate Unit case in FAREM-CARAZO, which has presented internal difficulties since its inception. In this study an assessment of key internal and external factors were reflected in matrixes of strategic analysis. Based on the results, the strategies that Graduate Unit has to follow were obtained in order to achieve institutional strategic objectives. These strategies are presented in this article.External and internal factors resulted from the application of qualitative and quantitative methods, including key informant interviews related to the activities of the graduate unit and document review of surveys this unit makes to its students, also a study of the external environment through a documentary review in sources such as the Central Bank of Nicaragua and other reports that allow information about universities nationwide, informal interviews from other universities and the method of self-reflective observation by the researcher. The analysis of these instruments allowed defining strategies around the axes posed by the Institutional Strategic Plan 2015-2019 in terms of management, teaching, projection and extension and internationalization. Hoy la Educación Superior se enfrenta a una serie de exigencias y demandas tanto del ámbito educacional como de la sociedad misma. De esta manera, las Universidades Públicas y Privadas se ven urgidas a ofrecer un servicio de calidad en el marco de la normativa legal del sistema educativo (Albarran Burgos & Carranza Diaz, 2012, pág. 10).A través de los planes estratégicos, las empresas responden a las necesidades y exigencias del entorno competitivo. La UNAN-MANAGUA cuenta con su propio plan estratégico institucional, pero por la complejidad de su estructura orgánica amerita una evaluación constante y a profundidad en cada una de sus facultades y más aún, de sus áreas dependientes, tal es el caso de la Unidad de Educación Continua y Postgrado (UECP) de la FAREM-CARAZO, que ha presentado dificultades internas desde su inicio. En este estudio se realizó una evaluación de factores internos y externos claves que finalmente se plasmaron en matrices de análisis estratégicos. Con base a los resultados se obtuvo las estrategias que la Unidad de Postgrado debe seguir para la consecución de los objetivos estratégicos institucionales. Estas estrategias son las que se presentan en este artículo.Los factores externos e internos resultaron de la aplicación de instrumentos de los métodos cualitativos y cuantitativos, entre ellos, entrevistas a informantes claves relacionados a las actividades de postgrado y revisión documental de encuestas que postgrado realiza a sus estudiantes, además, de un estudio del ambiente externo por medio de revisión documental en fuentes como el Banco Central de Nicaragua y otros informes que permiten obtener información sobre la universidades a nivel nacional, entrevistas informales de otras universidades y el método de la observación auto reflexiva por parte del investigador. El análisis del resultado de estos instrumentos permitió definir estrategias en torno a los ejes que plantea el Plan Estratégico Institucional 2015-2019 en cuanto a gestión, docencia, proyección y extensión e internacionalización. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2016-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3315 Revista Torreón Universitario; Vol. 5 No. 12 (2016); 17-24 Revista Torreón Universitario; Vol. 5 Núm. 12 (2016); 17-24 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3315/5384 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3315/5385 Derechos de autor 2016 Revista Torreón Universitario

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