Esquemas de aprendizaje: dimensiones que contribuyen a su formación
Para estudiar los esquemas de aprendizaje humanos es relevante comprender qué se entiende por realidad. Estos esquemas son procedimientos mentales, cuyo funcionamiento depende de la concepción cultural de realidad que tenga un individuo perteneciente a una sociedad, pero a la vez, está en contacto c...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3281 |
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TORREON32812024-02-14T20:27:59Z Learning schemes: dimensions that contribute to its formation Esquemas de aprendizaje: dimensiones que contribuyen a su formación Escobar Soriano, Álvaro realidad esquema de acción esquema de aprendizaje espacio-tiempo reglas reality action schema learning schema space-time rules In order to study human learning schemes, it is important to understand what is meant by reality. These schemes are mental procedures, whose functioning depends on the cultural conception of reality that an individual has in a society, but at the same time is also in contact with other societies. Therefore, space and time are important and essential aspects to be addressed in order to understand them. Finally, the action, a concept loaded with a wide range of possibilities of use in the different fields of knowledge, presents a series of valid theoretical considerations to understand the theory of learning schemes, which are formed from the deliberate action of a subject-agent that apprehends the reality that surrounds it in a specific space-time. Para estudiar los esquemas de aprendizaje humanos es relevante comprender qué se entiende por realidad. Estos esquemas son procedimientos mentales, cuyo funcionamiento depende de la concepción cultural de realidad que tenga un individuo perteneciente a una sociedad, pero a la vez, está en contacto con otras sociedades. Por ello, el espacio y el tiempo son aspectos importantes e imprescindibles de abordar para comprenderlos. Finalmente, la acción, concepto cargado con un amplio abanico de posibilidades de uso en los diferentes campos del conocimiento, presenta una serie de consideraciones teóricas válidas para comprender la teoría de los esquemas de aprendizaje, que se forman a partir de la acción deliberada de un sujeto-agente que aprehende la realidad que lo rodea, en un espacio-tiempo determinado. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2018-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3281 10.5377/torreon.v6i17.6868 Revista Torreón Universitario; Vol. 6 No. 17 (2017); 6-19 Revista Torreón Universitario; Vol. 6 Núm. 17 (2017); 6-19 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3281/5316 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3281/5317 Derechos de autor 2017 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Revista Torreón Universitario |
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Para estudiar los esquemas de aprendizaje humanos es relevante comprender qué se entiende por realidad. Estos esquemas son procedimientos mentales, cuyo funcionamiento depende de la concepción cultural de realidad que tenga un individuo perteneciente a una sociedad, pero a la vez, está en contacto con otras sociedades. Por ello, el espacio y el tiempo son aspectos importantes e imprescindibles de abordar para comprenderlos. Finalmente, la acción, concepto cargado con un amplio abanico de posibilidades de uso en los diferentes campos del conocimiento, presenta una serie de consideraciones teóricas válidas para comprender la teoría de los esquemas de aprendizaje, que se forman a partir de la acción deliberada de un sujeto-agente que aprehende la realidad que lo rodea, en un espacio-tiempo determinado. |
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