Estilos de Aprendizaje y Actitudes hacia la Matemática en estudiantes del POLISAL de la UNAN-Managua

Estilos de Aprendizaje y Actitudes hacia la Matemática en estudiantes del POLISAL de la UNAN-Managua

El propósito de esta investigación ha sido el análisis de la relación entre estilos de aprendizaje y actitudes hacia la matemática en estudiantes del Instituto Politécnico de la salud (POLISAL) de la UNAN-Managua. El estudio fue descriptivo–correlacional, con una población de 427 estudiantes de los...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rojas Rojas, Jony Alexander
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2020
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235
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spelling TORREON32352024-02-14T16:55:08Z Learning styles and attitudes towards Mathematics in students at POLISAL, UNAN-Managua Estilos de Aprendizaje y Actitudes hacia la Matemática en estudiantes del POLISAL de la UNAN-Managua Rojas Rojas, Jony Alexander learning styles attitude towards mathematics POLISAL estilos de aprendizaje actitud hacia la matemática POLISAL The purpose of this research has been the analysis of the relationship between learning styles and attitudes towards Mathematics in students at the Polytechnic Institute of Health (POLISAL), UNAN-Managua. The study was descriptive-correlational, with a population of 427 students of the first years of the Majors offered by POLISAL and a sample of 203 distributed proportionally by shift and major. The simplified CHAEA questionnaire and the attitude scale towards Mathematics were applied to each participant. The results indicate that the predominant style in the sample is reflective and, in general, the attitude toward Mathematics is favorable. In addition, the non-parametric chi-square method shows that there is no relationship between the study variables, that is, a student's learning style has no effect on his attitude towards Mathematics. El propósito de esta investigación ha sido el análisis de la relación entre estilos de aprendizaje y actitudes hacia la matemática en estudiantes del Instituto Politécnico de la salud (POLISAL) de la UNAN-Managua. El estudio fue descriptivo–correlacional, con una población de 427 estudiantes de los primeros años de las carreras ofertadas por el POLISAL y una muestra de 203 distribuida proporcionalmente por turno y carrera. A cada participante se le aplicó el cuestionario CHAEA simplificado y la escala de actitud hacia la matemática. Los resultados indican que el estilo predominante en la muestra es el reflexivo y, en general, la actitud hacia la matemática es favorable. Además, el método no paramétrico de la chi-cuadrada muestra que no existe relación entre las variables de estudio, es decir, el estilo de aprendizaje de un estudiante no tiene efecto en la actitud que él tenga hacia la matemática. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2020-01-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf text/html text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235 10.5377/torreon.v8i23.9531 Revista Torreón Universitario; Vol. 8 No. 23 (2019); 37-47 Revista Torreón Universitario; Vol. 8 Núm. 23 (2019); 37-47 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235/5162 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235/5163 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235/5164 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3235/5165 Derechos de autor 2020 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
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