COVID-19: acciones para atenuar las emociones negativas desde los ambientes de aprendizaje

El presente artículo se realiza a partir de la indagación en varios estudios de investigación en: China, México, España y Reino Unido fundamentalmente. Los resultados de dichos escritos apuntan a los efectos causados por la Covid-19 desde varias esferas psicosociales que conducen a efectos negativos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Stynze Gómez, Harly Onelly
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2021
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3103

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spelling	TORREON31032024-02-13T16:35:13Z COVID-19: actions to mitigate negative emotions from learning environments COVID-19: acciones para atenuar las emociones negativas desde los ambientes de aprendizaje Stynze Gómez, Harly Onelly COVID-19 emotional effects mental effects psychosocial effects COVID19 efectos emocionales efectos mental efectos psicosociales This article is made from the investigation in several research studies in: China, Mexico, Spain and the United Kingdom mainly. The results of these writings point to the effects caused by Covid-19 from various psychosocial spheres that lead to negative effects that manifest themselves in anxiety, depression, stress and fear from the young to the elderly. According to several experts, mental and emotional health problems have not been addressed, with the rigor they deserve, as important issues in the process of change or adaptation in learning environments. Considering our sphere of professional action, we focus on an approach to how the pandemic has psychosocially affected university students and the possible consequences that may be generated, both from the present in their personal life and in the future in their working life, actions are carried out that They can contribute to coping with the psychosocial effects from learning environments, be they face-to-face, virtual or mixed, in the search to avoid the desertion of university students. El presente artículo se realiza a partir de la indagación en varios estudios de investigación en: China, México, España y Reino Unido fundamentalmente. Los resultados de dichos escritos apuntan a los efectos causados por la Covid-19 desde varias esferas psicosociales que conducen a efectos negativos que se manifiestan en ansiedad, depresión, estrés y miedo desde los jóvenes hasta los adultos mayores. Según varios expertos los problemas de salud mental y emocional no se han abordado, con el rigor que merecen, como temas de importancia en el proceso de cambio o adaptación en los ambientes de aprendizaje. Considerando nuestra esfera de actuación profesional nos centramos en un abordaje de cómo la pandemia ha afectado psicosocialmente a los estudiantes universitarios y las posibles consecuencias que puedan generarse, tanto desde el presente en su vida personal como en el futuro en su vida laboral se realizan acciones que pueden contribuir a sobrellevar los efectos psicosociales desde los ambientes de aprendizaje, sean presenciales, virtuales o mixtos en la búsqueda de evitar la deserción de los estudiantes universitarios. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2021-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3103 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 No. 28 (2021); 61-69 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 Núm. 28 (2021); 61-69 2313-7215 2410-5708 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3103/4849 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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COVID-19: acciones para atenuar las emociones negativas desde los ambientes de aprendizaje

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