La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo

La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo

Esta investigación parte de la necesidad de definir el perfil competencial de los profesores de esta Facultad y con base en ese perfil competencial diseñar un plan de formación por competencias de acuerdo a sus necesidades, proponiendo como objetivo general: Diseñar una propuesta de formación docent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Idiáquez López, Alicia María
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069
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description Esta investigación parte de la necesidad de definir el perfil competencial de los profesores de esta Facultad y con base en ese perfil competencial diseñar un plan de formación por competencias de acuerdo a sus necesidades, proponiendo como objetivo general: Diseñar una propuesta de formación docente por competencias ante las nuevas demandas del entorno y de la ciber sociedad para la FAREM-Carazo de la UNAN-Managua. Dicha propuesta de formación toma en cuenta las demandas de competencias docentes asociadas al saber, saber hacer, saber ser, saber aprender, saber transferir y saber desaprender. Se partió de una indagación reflexiva, conformando grupos de discusión entre profesores y expertos y posteriormente se llegó a la concienciación de lo que se quiere transformar en determinado momento y situaciones. Se desarrolló una metodología de estudio mixta, realizando una triangulación de datos y métodos, a través de la entrevista semi estructurada a los docentes expertos, cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes de la Facultad y posteriormente se utilizó el método Delphi para validar la tesis. Se identificó el rol de la universidad y de los docentes, además se evidenció la necesidad imperante de proponer un programa de formación por competencias del profesorado, basado en las necesidades de su propia planta docente, que expresó una carencia de conocimiento generalizada, manifestando amplia disposición de ser formados en competencias. Al mismo tiempo se logró validar las competencias docentes necesarias ante los nuevos retos, las que se incluyeron en la Propuesta de Formación por Competencias del profesorado universitario de la FAREM-Carazo.
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spelling TORREON30692024-02-13T16:18:19Z Competency Training for University Teachers: FAREM-Carazo Case La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo Idiáquez López, Alicia María competences higher education teacher training competencias educación superior formación docente This research is based on the needs to define the competency profile of the professors of this Faculty and based on this competency profile to design a competency-based training plan according to their needs, proposing as a general objective: To design a proposal for teacher training by competencies in the face of the new demands of the environment and cyber society for the FAREM-Carazo of the UNAN-Managua. This training proposal takes into account the demands of teaching skills associated with knowledge, know-how, know-how, know-how to learn, know how to know how to learn and know how to unlearn. It was based on a reflective inquiry, forming discussion groups between teachers and experts and later came to the awareness of what you want to transform in a certain moment and situations. It is developed a mixed study methodology, performing a triangulation of data and methods, through the semi-structured interview with expert teachers, questionnaires applied to teachers and students of the Faculty and subsequently the Delphi method used to validate the thesis was used. It was identified the role of the university and teachers, also evidenced the prevailing need to propose a training program by teacher competencies, based on the needs of its own teaching staff, which expressed a lack of generalized knowledge, expressing a wide willingness to be trained in skills. At the same time, it was possible to validate the necessary teaching skills in the face of the new challenges, which were included in the Proposal for Training by Competencies of university professors of the FAREM-Carazo. Esta investigación parte de la necesidad de definir el perfil competencial de los profesores de esta Facultad y con base en ese perfil competencial diseñar un plan de formación por competencias de acuerdo a sus necesidades, proponiendo como objetivo general: Diseñar una propuesta de formación docente por competencias ante las nuevas demandas del entorno y de la ciber sociedad para la FAREM-Carazo de la UNAN-Managua. Dicha propuesta de formación toma en cuenta las demandas de competencias docentes asociadas al saber, saber hacer, saber ser, saber aprender, saber transferir y saber desaprender. Se partió de una indagación reflexiva, conformando grupos de discusión entre profesores y expertos y posteriormente se llegó a la concienciación de lo que se quiere transformar en determinado momento y situaciones. Se desarrolló una metodología de estudio mixta, realizando una triangulación de datos y métodos, a través de la entrevista semi estructurada a los docentes expertos, cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes de la Facultad y posteriormente se utilizó el método Delphi para validar la tesis. Se identificó el rol de la universidad y de los docentes, además se evidenció la necesidad imperante de proponer un programa de formación por competencias del profesorado, basado en las necesidades de su propia planta docente, que expresó una carencia de conocimiento generalizada, manifestando amplia disposición de ser formados en competencias. Al mismo tiempo se logró validar las competencias docentes necesarias ante los nuevos retos, las que se incluyeron en la Propuesta de Formación por Competencias del profesorado universitario de la FAREM-Carazo. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2021-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069 10.5377/rtu.v10i29.12718 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 No. 29 (2021); 17-35 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 Núm. 29 (2021); 17-35 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069/4800 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069/4801 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069/4802 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069/4803 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3069/4804 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

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