Sistematización de la experiencia del Educador en la Comunidad Terapéutica Cenicsol en el tratamiento de adultos adictos a Sustancias Psicoactivas
Eje de sistematización: La experiencia en la comunidad terapéutica se sistematizó teniendo como eje la reconstrucción e interpretación crítica del rol del educador en el tratamiento de adultos con trastornos por consumo de sustancias psicoactivas del programa residencial de Cenicsol, mientras que el...
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| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063 |
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TORREON3063 |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Revista Torreón Universitario |
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Zamora Noguera, René Alonso Amador Jiménez, Dustin Ezequiel |
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Zamora Noguera, René Alonso Amador Jiménez, Dustin Ezequiel Sistematización de la experiencia del Educador en la Comunidad Terapéutica Cenicsol en el tratamiento de adultos adictos a Sustancias Psicoactivas |
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Zamora Noguera, René Alonso |
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Eje de sistematización: La experiencia en la comunidad terapéutica se sistematizó teniendo como eje la reconstrucción e interpretación crítica del rol del educador en el tratamiento de adultos con trastornos por consumo de sustancias psicoactivas del programa residencial de Cenicsol, mientras que el objetivo general es desarrollar una evaluación crítica del rol del educador en la comunidad terapéutica y el tratamiento.
Método: Se utilizó la metodología para sistematizar experiencias de cinco momentos principales: el punto de partida; las preguntas iniciales; recuperación del proceso vivido; la reflexión de fondo y finalmente los puntos de llegada. Los instrumentos que se aplicaron fueron la entrevista semi-estructurada. Se entrevistó a la directora terapéutica; dos terapeutas; tres educadores y tres usuarios de la comunidad terapéutica de adultos.
Algunos de los resultados más relevantes son: La comunidad terapéutica es un ambiente residencial libre de drogas, es un sistema altamente estructurado que tiene como característica fundamental la existencia de un sistema de presión artificial, la que obedece al propósito fundamental el cual es activar la patología del adicto en tratamiento y promover la rehabilitación social. El educador es un facilitador del proceso de recuperación del usuario, coordina actividades programadas de la comunidad y realiza intervenciones terapéuticas si es necesario. Dentro de las principales estrategias terapéuticas se encuentran la escucha empática y la observación, utiliza técnicas cognitivo conductuales en consejería individual y grupal. |
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Systematization of Educators experience at Cenicsol Therapeutic Community in the treatment of adults addicted to Psychoactive Substances |
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TORREON30632024-02-13T16:18:19Z Systematization of Educators experience at Cenicsol Therapeutic Community in the treatment of adults addicted to Psychoactive Substances Sistematización de la experiencia del Educador en la Comunidad Terapéutica Cenicsol en el tratamiento de adultos adictos a Sustancias Psicoactivas Zamora Noguera, René Alonso Amador Jiménez, Dustin Ezequiel Therapeutic Community educator psychoactive substance use Comunidad Terapéutica educador consumo de sustancias psicoactivas Systematization axis: The experience in the therapeutic community was systematized having as its axis, the reconstruction and critical interpretation of the role of the educator in the treatment of adults with disorders due to the use of psychoactive substances of the Cenicsol residential program. The objective is to develop a critical evaluation of the educator's role in the therapeutic community and in treatment. Method: The methodology used to systematize experiences of five main moments: the starting point; the initial questions; recovery of the process experienced; the background reflection and finally the arrival points. The instruments applied were the semi-structured interview. The therapeutic director was interviewed; two therapists; three educators and three users from the adult therapeutic community. Results: The therapeutic community is a drug-free residential environment, it is a highly structured system whose fundamental characteristic is the existence of an artificial pressure system, which obeys the fundamental purpose which is to activate the pathology of the addict in treatment and promote social rehabilitation. The educator is a facilitator of the user's recovery process, coordinates programmed activities of the community and performs therapeutic interventions if necessary. Among the main therapeutic strategies are empathic listening and observation, using cognitive behavioral techniques in individual and group counseling. Eje de sistematización: La experiencia en la comunidad terapéutica se sistematizó teniendo como eje la reconstrucción e interpretación crítica del rol del educador en el tratamiento de adultos con trastornos por consumo de sustancias psicoactivas del programa residencial de Cenicsol, mientras que el objetivo general es desarrollar una evaluación crítica del rol del educador en la comunidad terapéutica y el tratamiento. Método: Se utilizó la metodología para sistematizar experiencias de cinco momentos principales: el punto de partida; las preguntas iniciales; recuperación del proceso vivido; la reflexión de fondo y finalmente los puntos de llegada. Los instrumentos que se aplicaron fueron la entrevista semi-estructurada. Se entrevistó a la directora terapéutica; dos terapeutas; tres educadores y tres usuarios de la comunidad terapéutica de adultos. Algunos de los resultados más relevantes son: La comunidad terapéutica es un ambiente residencial libre de drogas, es un sistema altamente estructurado que tiene como característica fundamental la existencia de un sistema de presión artificial, la que obedece al propósito fundamental el cual es activar la patología del adicto en tratamiento y promover la rehabilitación social. El educador es un facilitador del proceso de recuperación del usuario, coordina actividades programadas de la comunidad y realiza intervenciones terapéuticas si es necesario. Dentro de las principales estrategias terapéuticas se encuentran la escucha empática y la observación, utiliza técnicas cognitivo conductuales en consejería individual y grupal. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2021-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063 10.5377/rtu.v10i29.12737 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 No. 29 (2021); 120-128 Revista Torreón Universitario; Vol. 10 Núm. 29 (2021); 120-128 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063/4770 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063/4771 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063/4772 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063/4773 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3063/4774 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |