Trazos con sentido de humanidad desde el habitar nuevamente la escuela

Trazos con sentido de humanidad desde el habitar nuevamente la escuela

El presente artículo se configura desde una mirada reflexiva a la realidad asistida por un sistema de desarrollo capitalista en el que se ha transpuesto el sentido de la vida, la felicidad y la realización humana hacia el tener, el dominio y el poder; un modelo económico enmarcado en la producción y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Botero Botero, Maribel, Arroyave Giraldo, Dora Inés
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2022
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056
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spelling TORREON30562024-02-13T16:06:27Z Traces with a sense of humanity from re-inhabiting the school Trazos con sentido de humanidad desde el habitar nuevamente la escuela Botero Botero, Maribel Arroyave Giraldo, Dora Inés school paradigm nature humanism education human dignity escuela paradigma naturaleza humanismo educación dignidad humana This article is configured from a reflective look at the reality assisted by a capitalist development system in which the meaning of life, happiness, and human fulfillment have been transposed towards having, dominion and power; an economic model framed in production and usufruct, in which the soft and delicate threads that weave the conditions of life on the planet have been broken and degraded and the humanist traces in the path of the human have been erased; which distorts its condition as a model of development and translates into social inequity, inequality, marginalization, and poverty. Thinking about how to mend the fabrics of life again and configure new humanist traces, requires defining an education whose inspiration is to make the condition of the human being worthy; to inhabit the school again as a scenario to conjugate with actions the verbs humanize and power and to rethink the meaning and essence of teaching and even the role of the teacher and the student from other perspectives, looks, and logics. El presente artículo se configura desde una mirada reflexiva a la realidad asistida por un sistema de desarrollo capitalista en el que se ha transpuesto el sentido de la vida, la felicidad y la realización humana hacia el tener, el dominio y el poder; un modelo económico enmarcado en la producción y el usufructo, en el que se han roto y degradado los suaves y delicados hilos que tejen las condiciones de vida en el planeta y se han borrado los trazos humanistas en la vía de lo humano; lo que desvirtúa su condición de modelo de desarrollo y se traduce en inequidad social, desigualdad, marginación y pobreza. El pensar en cómo zurcir nuevamente los tejidos de la vida y configurar nuevos trazos humanistas, exige definir una educación cuya inspiración sea hacer digna la condición del ser humano; habitar nuevamente la escuela como un escenario para conjugar con acciones los verbos humanizar y poder y repensar el sentido y esencia de la enseñanza e incluso el papel del docente y del estudiante desde otras perspectivas, miradas y lógicas. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2022-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056 10.5377/rtu.v11i30.13382 Revista Torreón Universitario; Vol. 11 No. 30 (2022); 25 - 38 Revista Torreón Universitario; Vol. 11 Núm. 30 (2022); 25 - 38 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056/4737 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056/4738 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056/4739 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056/4740 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3056/4741 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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