Metodologías para el aprendizaje por competencias de Ecuaciones Diferenciales aplicadas en Física al utilizar tecnología en la carrera Física Matemática

Metodologías para el aprendizaje por competencias de Ecuaciones Diferenciales aplicadas en Física al utilizar tecnología en la carrera Física Matemática

Este trabajo de investigación se desarrolló en su primera etapa para dar respuesta a la pregunta: ¿cómo se debe disponer de metodologías para el aprendizaje por competencias de Ecuaciones Diferenciales aplicadas en Física al utilizar tecnología en la carrera de Física Matemática de la Facultad Regio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Herrera Castrillo, Cliffor Jerry
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2022
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3017
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spelling TORREON30172024-10-02T15:49:10Z Methodologies for the learning by competencies of Differential Equations applied in Physics when using technology in the career of Mathematical Physics Metodologías para el aprendizaje por competencias de Ecuaciones Diferenciales aplicadas en Física al utilizar tecnología en la carrera Física Matemática Herrera Castrillo, Cliffor Jerry learning differential equations Physics methodologies technology aprendizaje ecuaciones diferenciales Física metodologías tecnología This research work was developed in its first stage to answer the question: how should methodologies be available for learning by competencies of Differential Equations applied in Physics when using technology in the career of Mathematical Physics of the Regional Multidisciplinary Faculty of Estelí, UNAN-Managua? This arose on its initiative, faced with the observation of the difficulties that students present when relating Mathematical equations in components of Physics, not being able to acquire learning or achieve the necessary skills. The study is approached from a mixed approach with qualitative predominance; in the inquiry, the inductive process is used, because the researcher will interact with the students and the data that emerge during the path traveled. The proposal of methodologies takes the components of Physics of the Plan 2021 of the UNAN – Managua, where differential equations are applied, to define methodologies, which can be adapted to the creation of Action Guiding Bases (BOA), pedagogically mediated documents and manuals, for the correct use of software and technological applications, that in today's world cannot be ignored. Este trabajo de investigación se desarrolló en su primera etapa para dar respuesta a la pregunta: ¿cómo se debe disponer de metodologías para el aprendizaje por competencias de Ecuaciones Diferenciales aplicadas en Física al utilizar tecnología en la carrera de Física Matemática de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí, UNAN-Managua? Esta surgió por iniciativa propia, frente a la observación de las dificultades que presentan los estudiantes al momento de relacionar ecuaciones Matemáticas en componentes de Física, no logrando adquirir aprendizajes ni alcanzar las competencias necesarias. El estudio se aborda desde el enfoque mixto con predominancia cualitativa; en la indagación se utiliza el proceso inductivo, debido a que el investigador interactuará con los estudiantes y los datos que emerjan durante el camino recorrido. La propuesta de metodologías toma los componentes de Física del Plan 2021 de la UNAN – Managua, donde se aplican ecuaciones diferenciales, esto con miras a definir metodologías, las cuales pueden ser adaptadas a la creación de Bases Orientadoras de la Acción (BOA), documentos mediados pedagógicamente y manuales, para el uso correcto de software y aplicaciones tecnológicas, que en el mundo actual no se puede obviar. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2022-10-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3017 10.5377/rtu.v11i32.15065 Revista Torreón Universitario; Vol. 11 No. 32 (2022); 33-44 Revista Torreón Universitario; Vol. 11 Núm. 32 (2022); 33-44 2313-7215 2410-5708 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3017/4566 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3017/4567 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3017/4568 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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