Estado del arte sobre la planificación de la evaluación en los sistemas educativos de educación secundaria

Estado del arte sobre la planificación de la evaluación en los sistemas educativos de educación secundaria

Este artículo presenta un Estado del Arte sobrela Planificación de la Evaluación didáctica en la educación secundaria, en diferentes sistemas educativos. La importancia de esta revisión consiste en la obtención de comprensión, sobre si existe alguna relación entre el enfoque curricular detectado y l...

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Main Author: Matus Gómez, Odderey José
Format: Online
Language:spa
eng
Published: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2023
Online Access:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003
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spelling TORREON30032024-02-13T15:42:59Z State of the art on didactic evaluation planning in secondary education systems Estado del arte sobre la planificación de la evaluación en los sistemas educativos de educación secundaria Matus Gómez, Odderey José Planificación de la Evaluación didáctica Sistemas educativos Enfoque curricular Educación secundaria Didactic evaluation planning Educational systems Curricular approach Secondary education This article presents a State of the Art on didacticassessment planning in secondary education in different educational systems. The importance of this review consists in obtaining an understanding of whether there is any relationship between the curricular approach detected and the didacticassessment planning used. The study is exploratory in scope and employs a state-of-the-art methodology, which is of a documentary type and of a critical  interpretative nature. Twenty-two educational systems were analyzed, in which it was inquired whether there is any official orientation on evaluationplanning and on the orientation of the curricular approach adopted. The results of the study indicate that most of them do not have an orientation on assessment planning, and although most of the systems are abandoning traditional approaches, it is not clearly perceived that didactic evaluation planning also adopts such a direction. Este artículo presenta un Estado del Arte sobrela Planificación de la Evaluación didáctica en la educación secundaria, en diferentes sistemas educativos. La importancia de esta revisión consiste en la obtención de comprensión, sobre si existe alguna relación entre el enfoque curricular detectado y la planificación de la evaluación didáctica empleada. El estudio es de alcance exploratorio y emplea una metodología de estado del arte, la cual es de tipo documental y de carácter crítico interpretativo. Se analizaron 22 sistemas educativos, en los que seconsulta si existe alguna orientación oficial sobre la Planificación de la evaluación, y sobre la orientación del enfoque curricular adoptado. Los resultados del estudio apuntan a que en su mayoría no existe una orientación sobre la planificación de la evaluación,y aunque la mayoría de los sistemas están abandonando los enfoques tradicionales, no se percibe con claridad de que la planificación de la evaluación didáctica también adopte dicha dirección. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2023-03-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003 10.5377/rtu.v12i33.15889 Revista Torreón Universitario; Vol. 12 No. 33 (2023); 42-56 Revista Torreón Universitario; Vol. 12 Núm. 33 (2023); 42-56 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003/4498 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003/4499 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003/4500 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003/4501 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3003/4502 Derechos de autor 2023 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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