Competencias para el siglo XXI: hacia un enfoque multifacético en la formación docente

Competencias para el siglo XXI: hacia un enfoque multifacético en la formación docente

Las evoluciones en la tecnología, las nuevas demandas sociales y la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más desafiante, nos remiten a considerar un enfoque multifacético en el desarrollo de las competencias docentes, que  contempla una amplia gama de habilidades y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aparicio de Torres, Ilka, Fiedler de Gordón, Tania
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste. 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6213
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spelling SYNERGIA62132024-11-06T18:45:51Z Developing 21st Century Skills in Educators: A Multifaceted Approach to Teacher Training Competencias para el siglo XXI: hacia un enfoque multifacético en la formación docente Aparicio de Torres, Ilka Fiedler de Gordón, Tania aprendizaje competencias del docente enseñanza centrada en el rendimiento docencia educación learning teacher competencies child centered teaching performance teaching education Abstract The evolution of technology, new social demands, and the need to prepare students for an increasingly challenging world lead us to consider a multifaceted approach to the development of teaching competencies. This approach encompasses a wide range of skills and knowledge that education professionals must possess to be effective in their work, moving beyond the mere transmission of knowledge towards a more dynamic approach that recognizes teaching as a complex process involving multiple dimensions. This literature review article aims to analyze current trends in teacher training, with a focus on the development of key competencies for the 21st century. From a systematic exploration of the literature, theoretical frameworks that support these competencies and that can serve as a reference for research on initial teacher training and professionalization will be identified and analyzed. Las evoluciones en la tecnología, las nuevas demandas sociales y la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más desafiante, nos remiten a considerar un enfoque multifacético en el desarrollo de las competencias docentes, que  contempla una amplia gama de habilidades y conocimientos que el profesional de la educación debe poseer para ser efectivo en su labor, dejando a un lado la mera transmisión de conocimientos, hacia un  enfoque cada vez más dinámico que reconoce que la enseñanza es un proceso complejo que involucra múltiples dimensiones.  Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar las tendencias actuales en la formación docente, con un enfoque en el desarrollo de competencias claves para el siglo XXI. Desde una exploración sistemática de la literatura, se identificaron y analizaron marcos teóricos que sustentan estas competencias y que puedan servir de referencia a las investigaciones sobre la formación inicial y profesionalización docente. Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste. 2024-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6213 10.48204/synergia.v4n2.6213 Synergía; Vol. 3 Núm. 2 (2024): Synergía; 290-305 2953-2973 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6213/4744 Derechos de autor 2024 Synergía https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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