Confort ambiental en el proceso de diseño – una experiencia de enseñanza
Innumerables crisis mundiales (sanitaria, ambiental, climática, entre otras) y la realidad nacional, caracterizada por climas predominantemente cálidos y húmedos, hacen que la adopción de estrategias de Confort Ambiental sea esencial desde la concepción del ambiente construido. En este contexto, el...
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Universidad de Panamá
2025
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Rossi, Michele Marta Prata Shimomura, Alessandra R. |
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Rossi, Michele Marta Prata Shimomura, Alessandra R. Confort ambiental en el proceso de diseño – una experiencia de enseñanza |
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Innumerables crisis mundiales (sanitaria, ambiental, climática, entre otras) y la realidad nacional, caracterizada por climas predominantemente cálidos y húmedos, hacen que la adopción de estrategias de Confort Ambiental sea esencial desde la concepción del ambiente construido. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo relatar la primera oferta de la asignatura optativa, AUT0231 Confort Ambiental en el Proceso de Proyecto, destinada a los estudiantes interesados en la temática durante el segundo semestre de 2024 en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad de São Paulo, Brasil. Esta experiencia didáctico-pedagógica buscó capacitar a los estudiantes participantes sobre la multiplicidad de temas que vinculan las cuestiones del confort ambiental al acto de proyectar. El enfoque adoptado permitió atendimientos, análisis, discusiones y dinámicas con profesionales y docentes invitados, brindando a los estudiantes la oportunidad de enfrentar problemáticas contemporáneas y subrayando la importancia del confort ambiental en las diversas fases del desarrollo de un proyecto. La retroalimentación de los estudiantes fue positiva y se incentivó una segunda oferta de la asignatura. Para futuras ediciones, se busca incluir un cuaderno de proceso de proyecto como uno de los productos a entregar por los estudiantes en las evaluaciones, además de una mayor utilización de modelos físicos como herramienta de investigación proyectual, especialmente en relación al estudio de los fenómenos físicos relacionados con el confort ambiental |
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Conforto ambiental no processo de projeto – uma experiência didática |
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SUSBCITY68502025-02-01T20:14:47Z Confort ambiental en el proceso de diseño – una experiencia de enseñanza Conforto ambiental no processo de projeto – uma experiência didática Rossi, Michele Marta Prata Shimomura, Alessandra R. Arquitectura bioclimática confort ambiental concursos estudiantiles enseñanza en arquitectura y urbanismo proceso de proyecto Bioclimatic architecture environmental comfort student competitions teaching in architecture and urbanism design process Arquitetura bioclimática conforto ambiental concursos estudantis ensino em arquitetura e urbanismo processo de projeto Numerous global crises (health, environmental, climate-related, among others) and the national reality, characterized by predominantly hot and humid climates, make the adoption of Environmental Comfort strategies essential from the very conception of the built environment. In this context, the present article aims to report the first offering of the elective course, AUT0231 Environmental Comfort in the Design Process, intended for Architecture and Urbanism students interested in the subject during the second semester of 2024 at the Faculty of Architecture, Urbanism and Design the University of São Paulo, Brazil. This didactic-pedagogical experience is aimed to equip the participating students with knowledge on the wide range of topics that link environmental comfort issues to the act of designing. The adopted approach allowed for consultations, analyses, discussions, and dynamics with invited professionals and faculty members, providing students with the opportunity to address contemporary issues while emphasizing the importance of environmental comfort in the various stages of project development. Student feedback was positive, and a second offering of the course was encouraged. For future editions, it is envisioned to include a project process notebook as one of the deliverables for students in the evaluations, in addition to increasing the use of physical models as a tool for project investigation, particularly in relation to the study of physical phenomena related to environmental confort. Innumerables crisis mundiales (sanitaria, ambiental, climática, entre otras) y la realidad nacional, caracterizada por climas predominantemente cálidos y húmedos, hacen que la adopción de estrategias de Confort Ambiental sea esencial desde la concepción del ambiente construido. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo relatar la primera oferta de la asignatura optativa, AUT0231 Confort Ambiental en el Proceso de Proyecto, destinada a los estudiantes interesados en la temática durante el segundo semestre de 2024 en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad de São Paulo, Brasil. Esta experiencia didáctico-pedagógica buscó capacitar a los estudiantes participantes sobre la multiplicidad de temas que vinculan las cuestiones del confort ambiental al acto de proyectar. El enfoque adoptado permitió atendimientos, análisis, discusiones y dinámicas con profesionales y docentes invitados, brindando a los estudiantes la oportunidad de enfrentar problemáticas contemporáneas y subrayando la importancia del confort ambiental en las diversas fases del desarrollo de un proyecto. La retroalimentación de los estudiantes fue positiva y se incentivó una segunda oferta de la asignatura. Para futuras ediciones, se busca incluir un cuaderno de proceso de proyecto como uno de los productos a entregar por los estudiantes en las evaluaciones, además de una mayor utilización de modelos físicos como herramienta de investigación proyectual, especialmente en relación al estudio de los fenómenos físicos relacionados con el confort ambiental Inúmeras crises mundiais (sanitária, ambiental, climática, entre outras) e a realidade nacional, caracterizada por climas prioritariamente quentes e úmidos, tornam a adoção de estratégias de Conforto Ambiental essencial desde a concepção projetual do ambiente construído. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo relatar o primeiro oferecimento da disciplina optativa, AUT0231 Conforto Ambiental no Processo de Projeto, destinada aos discentes interessados na temática durante o 2º semestre de 2024 na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e de Design da Universidade de São Paulo, Brasil. Essa experiência didático- pedagógica buscou instrumentar os discentes participantes sobre a multiplicidade de temas que associam questões do conforto ambiental ao ato de projetar. A abordagem adotada permitiu atendimentos, análises, discussões e dinâmicas com profissionais e docentes convidados, possibilitando aos discentes o enfrentamento de problemáticas contemporâneas e enfatizando a importância do conforto ambiental nas diversas fases de desenvolvimento de um projeto. A devolutiva dos discentes foi positiva e um segundo oferecimento foi incentivado. Para edições futuras, almeja-se a inclusão de um caderno de processo de projeto como um dos produtos a ser entregue pelos discentes nas avaliações, além de uma maior utilização de modelos físicos como ferramenta de investigação projetual, especialmente em relação ao estudo dos fenômenos físicos relacionados ao conforto ambiental. Universidad de Panamá 2025-02-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/SusBCity/article/view/6850 10.48204/2710-7426.6850 SusBCity; Vol. 7 Núm. 1 (2025): SusBCity; 8-15 2710-7426 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/SusBCity/article/view/6850/5295 |