Ruralidad en Colombia : panorama desde la educación
El siguiente artículo contiene los resultados teóricos preliminares de la investigación “Influencia de los Modelos Educativos Flexibles en la formación académica de los estudiantes de básica primaria de la zona rural del Municipio de San Carlos – Córdoba”. Ésta, tiene como objetivo general...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Editorial Universitaria - Universidad de Panamá
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/5348 |
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SOCIETAS5348 |
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SOCIETAS53482024-07-18T18:12:53Z Rurality in Colombia : Panorama from education Ruralidad en Colombia : panorama desde la educación Jaramillo Garcés , Lelys Johanna Educación ruralidad contexto pertinencia modelos educativos Education rurality context relevance educational models The following article contains the preliminary theoretical results of the research "Influence of Flexible Educational Models on the academic training of primary school students in the rural area of ??the Municipality of San Carlos - Córdoba". This general objective is to analyze the influence of flexible educational models in the academic training of primary school students in the rural area of ??the municipality. This research, with a qualitative approach, has as theoretical foundations the concepts of Rural Education, Flexible Educational Models and Basic Primary Education. Based on the bibliographic search, some reflections are presented that suggest the importance of specialized teacher training, as well as the adequate implementation of didactic resources that facilitate pedagogical practice. offering quality education that responds to the needs of the context and aims at the integral formation of the individual. El siguiente artículo contiene los resultados teóricos preliminares de la investigación “Influencia de los Modelos Educativos Flexibles en la formación académica de los estudiantes de básica primaria de la zona rural del Municipio de San Carlos – Córdoba”. Ésta, tiene como objetivo general analizar la influencia de los modelos educativos flexibles en la formación académica de los estudiantes de básica primaria de la zona rural del municipio. Esta investigación, de enfoque cualitativo, tiene como fundamentos teóricos los conceptos de Educación Rural, Modelos Educativos Flexibles y Educación Básica Primaria. A partir del rastreo bibliográfico, se presentan algunas reflexiones que sugieren la importancia de una formación docente especializada, así como la adecuada implementación de recursos didácticos que faciliten la práctica pedagógica, ofreciendo una educación de calidad que responda a las necesidades del contexto y apunte a la formación integral del individuo. Editorial Universitaria - Universidad de Panamá 2024-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/5348 10.48204/societas.v26n2.5348 Societas; Vol. 26 Núm. 2 (2024): Societas; 267-278 2710-7639 1560-0408 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/5348/4188 Derechos de autor 2024 Societas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Universidad de Panamá |
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Jaramillo Garcés , Lelys Johanna |
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El siguiente artículo contiene los resultados teóricos preliminares de la investigación “Influencia de los Modelos Educativos Flexibles en la formación académica de los estudiantes de básica primaria de la zona rural del Municipio de San Carlos – Córdoba”. Ésta, tiene como objetivo general analizar la influencia de los modelos educativos flexibles en la formación académica de los estudiantes de básica primaria de la zona rural del municipio. Esta investigación, de enfoque cualitativo, tiene como fundamentos teóricos los conceptos de Educación Rural, Modelos Educativos Flexibles y Educación Básica Primaria.
A partir del rastreo bibliográfico, se presentan algunas reflexiones que sugieren la importancia de una formación docente especializada, así como la adecuada implementación de recursos didácticos que faciliten la práctica pedagógica, ofreciendo una educación de calidad que responda a las necesidades del contexto y apunte a la formación integral del individuo. |
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