PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR DESDE EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR DESDE EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Los resultados de los procesos de planeación y evaluación en el diseño curricular de las instituciones educativas va a depender de la visión que los distintos estamentos tengan con respecto a su importancia y significación frente al desarrollo de competencias en los estudiantes que les servirán para...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ballesta Madariaga, Delcy, Garcés Jiménez, Karen, Cafiel Campo, Lidys
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Editorial Universitaria - Universidad de Panamá 2023
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4120
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spelling SOCIETAS41202023-07-28T15:34:19Z PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR DESDE EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR DESDE EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Ballesta Madariaga, Delcy Garcés Jiménez, Karen Cafiel Campo, Lidys planeación currículo enfoque por competencias evaluación por competencias metodologías activas planning curriculum competency-based approach competency-based assessment active methodologies The results of the planning and evaluation processes in the curricular design of the educational institutions will depend on the vision that the different levels have regarding their importance and significance in the development of competencies in the students that will be useful for the management of their life project, assuming that it is the responsibility of the schools and universities to guarantee the integral formation by means of active methodologies focused on the construction of a critical, reflective, environmental human being, with a sense of life and coherent with their own needs, the context and those that surround them. Los resultados de los procesos de planeación y evaluación en el diseño curricular de las instituciones educativas va a depender de la visión que los distintos estamentos tengan con respecto a su importancia y significación frente al desarrollo de competencias en los estudiantes que les servirán para la gestión de su proyecto de vida asumiendo que es responsabilidad de las escuelas y universidades la garantía de la formación integral por medio de metodologías activas enfocadas a la construcción de un ser humano crítico, reflexivo, ambiental, con sentido de la vida y coherente con las necesidades propias, del contexto y aquellos que le rodean. Editorial Universitaria - Universidad de Panamá 2023-07-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4120 10.48204/societas.v25n2.4120 Societas; Vol. 25 Núm. 2 (2023): Societas; 231-251 2710-7639 1560-0408 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4120/3466 Derechos de autor 2023 Societas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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