LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

El presente artículo tiene la finalidad de mostrar los resultados iniciales de la investigación titulada “Las emociones en la enseñanza-aprendizaje como estrategia de mediación para potenciar el aprendizaje de las matemáticas en la competencia de modelación, planteamiento y resolución de problemas d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bocconi Puche, Jorge Eduardo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Editorial Universitaria - Universidad de Panamá 2023
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3813
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spelling SOCIETAS38132023-07-04T18:28:05Z EMOTIONS IN THE TEACHING - LEARNING PROCESS OF MATHEMATICS LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Bocconi Puche, Jorge Eduardo Emociones interacción enseñanza-aprendizaje contexto comportamiento Emotions Interaction Teaching-Learning process context behavior The purpose of this article is to show the initial results of the research entitlet “Emotions in teaching- learning as a mediation strategy to enhance the learning of mathematics in the competence of modeling and problem solving in high school students of public institutions in the municipality of San Carlos, Córdoba in Colombia”. This research is developed from a qualitative approach and in order to gather, data there will be carried out interviews, direct observation and document analysis. This article presents some reflections about emotions and their influences in the field of math teaching, which the teachers will take into account as a strategy to improve the teaching of mathematics in their pedagogical practice and in any context in which it is developed. This Will allow students develop their competences, solve problems and have an integral formation. El presente artículo tiene la finalidad de mostrar los resultados iniciales de la investigación titulada “Las emociones en la enseñanza-aprendizaje como estrategia de mediación para potenciar el aprendizaje de las matemáticas en la competencia de modelación, planteamiento y resolución de problemas de los estudiantes de básica secundaria de las instituciones públicas del municipio de San Carlos, Córdoba en Colombia”. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo y para recolectar la información se realizarán entrevistas, observaciones directas y análisis de documentos. En este artículo se presentan algunas reflexiones acerca de las emociones y sus influencias en el campo de la enseñanza de las matemáticas, las cuales los docentes tendrán en cuenta como estrategia para mejorar la enseñanza de las matemáticas en su práctica pedagógica y en cualquier contexto en que se desarrolle; el propósito es que los estudiantes desarrollen sus competencias, resuelvan problemas lógico-matemáticos y tengan una formación integral. Editorial Universitaria - Universidad de Panamá 2023-01-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3813 Societas; Vol. 25 Núm. 1 (2023): Societas; 71-76 2710-7639 1560-0408 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3813/3243 Derechos de autor 2023 Societas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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