APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Un asunto de subjetividad e interacción en el aprendizaje

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Un asunto de subjetividad e interacción en el aprendizaje

El artículo gira en torno a algunas de las implicaciones inmanentes a los procesos de aprendizaje significativo: desarrolla como una de sus mayores implicaciones las rupturas personales en cuanto a las formas de concebir la construcción de conocimiento; se plantea además la importancia de la subjeti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Garita Sánchez, Gustavo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2001
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56624
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spelling SOCIALES566242023-09-18T20:30:32Z APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Un asunto de subjetividad e interacción en el aprendizaje Garita Sánchez, Gustavo Meaning knowledge historical context social context Aprendizaje significativo conocimiento significado contexto histórico contexto social This article deals about some implications regarding processes of significative learning: it considers the personal rupture as one major implication regarding the ways of conceiving the construction of knowledge; it also presents the importance of subjectivity as a key issue and a motor of significative learning in the construction of significants: and finally, the indissolubility between individual production of senses and the interactions between different subjects in such processes, who are strongly related within a given social and historical context. El artículo gira en torno a algunas de las implicaciones inmanentes a los procesos de aprendizaje significativo: desarrolla como una de sus mayores implicaciones las rupturas personales en cuanto a las formas de concebir la construcción de conocimiento; se plantea además la importancia de la subjetividad como clave y motor en los aprendizajes significativos para la construcción de significados; y finalmente la relación indisoluble entre la producción particular de los sentidos, con las interacciones entre los diferentes sujetos actuantes en tales procesos, en estrecha relación con un contexto histórico-social determinado. Universidad de Costa Rica 2001-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56624 Revista de Ciencias Sociales; No. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 157-169 Revista de Ciencias Sociales; Núm. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 157-169 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56624/57270 Derechos de autor 2023 Revista de Ciencias Sociales
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Un asunto de subjetividad e interacción en el aprendizaje
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