INTERPRETACIÓN HERMENÉUTICA CRÍTICA DE UN CASO DE NORMATIVIDAD EDUCATIVA: La constitución española de 1978 y la ruptura del “pacto constitucional educativo”
Este artículo está delimitado en el ámbito de la teoría crítica de la normatividadeducativa. Se trata metodológicamente de un análisis de caso, adoptando comomarco de interpretación hermenéutico crítico el modelo de represión de los interesesgeneralizables de Jürgen Habermas. El objeto de interpreta...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2022
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/51120 |
| Sumario: | Este artículo está delimitado en el ámbito de la teoría crítica de la normatividadeducativa. Se trata metodológicamente de un análisis de caso, adoptando comomarco de interpretación hermenéutico crítico el modelo de represión de los interesesgeneralizables de Jürgen Habermas. El objeto de interpretación lo constituyela ruptura del pacto constitucional educativo, estipulado en el artículo 27 de laConstitución española de 1978, con la aprobación de la Ley del Estatuto de CentrosEscolares (LOECE). |
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