REFLEXIÓN SOCIOMORAL Y JUVENTUD DEL CANTÓN DE LOS CHILES: CONSIDERACIONES ACERCA DE LA CALIDAD EDUCATIVA RURAL

REFLEXIÓN SOCIOMORAL Y JUVENTUD DEL CANTÓN DE LOS CHILES: CONSIDERACIONES ACERCA DE LA CALIDAD EDUCATIVA RURAL

Esta investigación intenta un acercamiento a la reflexión sociomoral de adolescentes escolarizadosque se han desarrollado en Los Chiles, zona rural costarricense. Con ese fin serealizó un estudio cuantitativo que puso en perspectiva la realidad de 210 jóvenes rurales,en relación con un grupo de adol...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Monestel Mora, Natacha
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/14567
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spelling SOCIALES145672020-04-17T16:06:08Z SOCIOMORAL REFLECTION AND YOUTH FROM LOS CHILES: ISSUES ABOUT RURAL QUALITY EDUCATION REFLEXIÓN SOCIOMORAL Y JUVENTUD DEL CANTÓN DE LOS CHILES: CONSIDERACIONES ACERCA DE LA CALIDAD EDUCATIVA RURAL Monestel Mora, Natacha ADOLESCENTS * SOCIAL CONDITIONS * EDUCATION SYSTEM * RURAL YOUTH * MORAL REASONING ADOLESCENTES * CONDICIONES SOCIALES * SISTEMA EDUCATIVO * JUVENTUD RURAL * RAZONAMIENTO MORAL This research attempts an approach to sociomoral reflection of schooled adolescents fromLos Chiles, Costa Rican rural zone. For that purpose, a quantitative study was conductedto set in perspective the reality of 210 rural youngsters, in relation to a group of urbanadolescents between 14 and 22 years old. The objective is to open the discussion about thedifference in the access to quality education and its influences in the subjectivity of thesocial actors from these contexts. Esta investigación intenta un acercamiento a la reflexión sociomoral de adolescentes escolarizadosque se han desarrollado en Los Chiles, zona rural costarricense. Con ese fin serealizó un estudio cuantitativo que puso en perspectiva la realidad de 210 jóvenes rurales,en relación con un grupo de adolecentes urbanos entre 14 y 22 años. Se trata de abrir ladiscusión acerca de las diferencias en el acceso a una educación de calidad y sus posiblesinfluencias en la subjetividad de los actores sociales que se desarrollan en dichos contextos. Universidad de Costa Rica 2014-05-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/14567 10.15517/rcs.v0i143.14567 Revista de Ciencias Sociales; No. 143 (2014): Educación y Sociedad: Estudios de caso Revista de Ciencias Sociales; Núm. 143 (2014): Educación y Sociedad: Estudios de caso 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/14567/13831 Derechos de autor 2014 Revista de Ciencias Sociales
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