Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica

Este artículo realiza una aproximación hermenéutica, en el marco de la sociología de la educación crítica, al papel de la política curricular y del conocimiento oficial en el proceso de configuración del sistema hegemónico neoliberal, que tuvo lugar como resultado de la crisis de legitimación del ca...

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Main Author:	Miranda Camacho, Guillermo
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Costa Rica 2022
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/11206

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spelling	SOCIALES112062022-07-20T01:52:18Z Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica Miranda Camacho, Guillermo crisis of rational administration curricular policies hegemony legitimacy neoliberalism new wrigth crisis de racionalidad administrativa estado del bienestar hegemonía legitimación neoliberalismo nueva derecha política curricular teleología In this article, we intend a hermeneutical approach, from the sociology of critical education, to analyze the role that curricular policies and t official knowledge play in the configuration process of the hegemonic neoliberal system, which took place as a result of the crisis of legitimacy of regulated capitalism and the Welfare State. The article is structured around the following thematic nucleus: a) the role of curriculum in the legitimacy crisis based on Habermas and Offe’s theory of legitimacy; b) the alliance between neoconservatives and neoliberals and the upcoming neoliberal hegemony in education; c) its strategy of legitimacy as a beginning of the connection between official knowledge and neoliberal curricular policies; d) the curriculum as ideology in the context of the neoliberal hegemony in education and its search for universal validation; and e) a hermeneutical critical approach to the sociopolitical and ideological nature of the curriculum, in which we introduce two concepts to the analysis: explicit teleology and concrete teleology. Este artículo realiza una aproximación hermenéutica, en el marco de la sociología de la educación crítica, al papel de la política curricular y del conocimiento oficial en el proceso de configuración del sistema hegemónico neoliberal, que tuvo lugar como resultado de la crisis de legitimación del capitalismo regulado y del Estado del bienestar. Contiene los siguientes núcleos temáticos: 1) el papel del currículo en las crisis de legitimación desde la teoría de la crisis de legitimación de Habermas y Offe; 2) la alianza de la nueva derecha (entre neoconservadores y neoliberales) y la emergencia de la hegemonía educativa neoliberal; 3) la estrategia de legitimación a partir del nexo entre el conocimiento oficial y la política curricular neoliberal; 4) el currículo como ideología en el contexto de la hegemonía educativa neoliberal y su pretensión de validez universal; y 5) una aproximación hermenéutica crítica a la política curricular, en la cual introducimos en el análisis dos conceptos claves: teleología explícita y teleología concreta. Universidad de Costa Rica 2022-07-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/11206 10.15517/rcs.v0i115.11206 Revista de Ciencias Sociales; No. 115 (2007): El debilitamiento de la democracia en el Capitalismo Desregulado Revista de Ciencias Sociales; Núm. 115 (2007): El debilitamiento de la democracia en el Capitalismo Desregulado 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/11206/10564 Derechos de autor 2014 Revista de Ciencias Sociales
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