The spirituality in teachers of Religious Education: Percepción, contenido y prácticas de la espiritualidad según los profesionales que, en el sistema educativo costarricense, se dedican a impartir las clases de Educación Religiosa (2010-2015)

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Panigua Calvo, Ricardo Antonio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/11004

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spelling	SIWO110042020-07-02T15:27:43Z The spirituality in teachers of Religious Education: Percepción, contenido y prácticas de la espiritualidad según los profesionales que, en el sistema educativo costarricense, se dedican a impartir las clases de Educación Religiosa (2010-2015) La espiritualidad en docentes de Educación Religiosa: Percepción, contenido y prácticas de la espiritualidad según los profesionales que, en el sistema educativo costarricense, se dedican a impartir las clases de Educación Religiosa (2010-2015) A espiritualidade em professores de educação religiosa: Percepción, contenido y prácticas de la espiritualidad según los profesionales que, en el sistema educativo costarricense, se dedican a impartir las clases de Educación Religiosa (2010-2015) Panigua Calvo, Ricardo Antonio In the context of a State Religious Education in transformation, what is the perception that teachers have of that subject of their own spirituality? And consequently, what is the notion of spirituality from which religious education teachers in Costa Rica articulate their educational practice? In addition, for these same teachers, what relevance would spirituality have in a more open and multicultural religious education that is now lived in the classroom? These are the basic questions that this research addresses, located in a five-year period (2010-2015) in which significant events of this transformation have been experienced. En el contexto de una Educación Religiosa estatal en transformación, ¿cuál es la percepción que tienen los docentes de esa materia de su propia espiritualidad? Y consecuentemente con ello, ¿cuál es la noción de espiritualidad a partir de la cual los docentes de Educación Religiosa en Costa Rica articulan su práctica educativa? Además, para estos mismos docentes, ¿qué relevancia tendría la espiritualidad en una educación religiosa más abierta y pluricultural a la que hoy se vive en las aulas? Estas son las preguntas básicas que la presente investigación aborda, ubicándose en un quinquenio (2010-2015) en el que se han venido experimentando significativos acontecimientos de esta transformación. No contexto de uma Educação Religiosa Estatal em transformação, qual é a percepção que os professores têm desse assunto de sua própria espiritualidade? E, consequentemente, qual é a noção de espiritualidade a partir da qual os professores de educação religiosa da Costa Rica articulam sua prática educacional? Além disso, para esses mesmos professores, que relevância teria a espiritualidade em uma educação religiosa mais aberta e multicultural que hoje é vivida em sala de aula? Estas são as questões básicas que esta pesquisa aborda, localizadas em um período de cinco anos (2010-2015) em que eventos significativos dessa transformação foram experimentados.   Universidad Nacional, Costa Rica 2018-10-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/11004 10.15359/siwo.9-2.1 Siwo Revista de Teología; Vol. 9 Núm. 2 (2015): Siwo 9.2; 5-219 2215-2482 2215-227X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/11004/13833 Derechos de autor 2015 Siwô' Revista de Teología
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The spirituality in teachers of Religious Education: Percepción, contenido y prácticas de la espiritualidad según los profesionales que, en el sistema educativo costarricense, se dedican a impartir las clases de Educación Religiosa (2010-2015)

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