La Educación para la Paz como herramienta de transformación integral-cosmológica: entrevista a Betty Reardon. : "Los sistemas que oprimen, invocan la resistencia de quienes son oprimidos"

La Educación para la Paz como herramienta de transformación integral-cosmológica: entrevista a Betty Reardon. : "Los sistemas que oprimen, invocan la resistencia de quienes son oprimidos"

Betty Reardon (Rye -Nueva York, 1929) es una pionera mundial de la Educación para la Paz y los derechos humanos, con enfoque de género. Esta educadora y activista feminista ha sido fundadora del International Institute on Peace Education (IIPE) y promotora de la educación para la paz en el Teachers...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramos Muslera, Esteban, Oswald Spring, Úrsula
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Consejo Latinoamericano de Investigación para La Paz (CLAIP) - Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858
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description Betty Reardon (Rye -Nueva York, 1929) es una pionera mundial de la Educación para la Paz y los derechos humanos, con enfoque de género. Esta educadora y activista feminista ha sido fundadora del International Institute on Peace Education (IIPE) y promotora de la educación para la paz en el Teachers College de la Universidad de Columbia. Betty definió su actividad principal como "aprender mientras ayudo a otras personas a aprender". Ha formado parte del núcleo promotor de la Resolución 1325 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas sobre mujeres, paz y seguridad, sigue revisando anualmente el Reporte del UNSC sobre esta Resolución, ha participado en procesos múltiples de educación-transformación social en todo el planeta y ha sido propuesta como candidata al Premio Nobel de Paz. Betty sostiene que la violencia deshumaniza y viola la dignidad humana y demostró en su libro Sexims and the War System (Reardon, 1985) cómo el patriarcado es la forma más violenta y de larga duración que ha sometido durante miles de años a los pueblos mediante la guarra, la conquista, la esclavitud y la explotación. Sus numerosas publicaciones se han convertido en un clásico global, de lectura obligada en cursos y posgrados de Análisis Feministas y Educación para la Paz en las universidades más prestigiosas del Norte y del Sur Global. Su apuesta por un enfoque de aprendizaje dialógico y recíproco, centrado en prácticas educativas reflexivas, finca sus raíces en la tradición freireana de educación liberadora, así como en los postulados feministas que superan los procesos de superioridad, discriminación y explotación provocados por la división entre lo personal y lo político. En esta entrevista conversamos con Reardon acerca del compromiso crítico, de la acción eficaz, de la educación reflexiva, del enfoque de género y de la investigación comunitaria como elementos clave para potenciar la construcción de paz.
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A Educação para a Paz como ferramenta de transformação cosmológica: uma entrevista com Betty Reardon. : "Sistemas que oprimem invocam a resistência daqueles que são oprimidos"
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This educator and feminist activist has been founder of the International Institute on Peace Education (IIPE) and promoter of peace education at Teachers College, Columbia University. Betty defined her main activity as "learning while helping other people learn". She has been part of the core promoter of the United Nations Security Council Resolution 1325 on women, peace and security, continues to annually review the UNSC Report on this Resolution, has participated in multiple processes of social education-transformation around the globe, and has been nominated as a candidate for the Nobel Peace Prize. Betty argues that violence dehumanizes and violates human dignity and demonstrated in her book Sexims and the War System (Reardon, 1985) how patriarchy is the most violent and long-lasting form that has subjugated people for thousands of years through slavery, conquest, enslavement and exploitation. Her numerous publications have become a global classic, required reading in courses and postgraduate degrees in Feminist Analysis and Peace Education in the most prestigious universities in the Global North and South. Her commitment to a dialogic and reciprocal learning approach, centered on reflective educational practices, is rooted in the Freirean tradition of liberatory education, as well as in feminist postulates that overcome the processes of superiority, discrimination and exploitation caused by the division between the personal and the political. In this interview we talk with Reardon about critical engagement, effective action, reflective education, gender focus and community research as key elements to enhance peace building. Betty Reardon (Rye -Nueva York, 1929) es una pionera mundial de la Educación para la Paz y los derechos humanos, con enfoque de género. Esta educadora y activista feminista ha sido fundadora del International Institute on Peace Education (IIPE) y promotora de la educación para la paz en el Teachers College de la Universidad de Columbia. Betty definió su actividad principal como "aprender mientras ayudo a otras personas a aprender". Ha formado parte del núcleo promotor de la Resolución 1325 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas sobre mujeres, paz y seguridad, sigue revisando anualmente el Reporte del UNSC sobre esta Resolución, ha participado en procesos múltiples de educación-transformación social en todo el planeta y ha sido propuesta como candidata al Premio Nobel de Paz. Betty sostiene que la violencia deshumaniza y viola la dignidad humana y demostró en su libro Sexims and the War System (Reardon, 1985) cómo el patriarcado es la forma más violenta y de larga duración que ha sometido durante miles de años a los pueblos mediante la guarra, la conquista, la esclavitud y la explotación. Sus numerosas publicaciones se han convertido en un clásico global, de lectura obligada en cursos y posgrados de Análisis Feministas y Educación para la Paz en las universidades más prestigiosas del Norte y del Sur Global. Su apuesta por un enfoque de aprendizaje dialógico y recíproco, centrado en prácticas educativas reflexivas, finca sus raíces en la tradición freireana de educación liberadora, así como en los postulados feministas que superan los procesos de superioridad, discriminación y explotación provocados por la división entre lo personal y lo político. En esta entrevista conversamos con Reardon acerca del compromiso crítico, de la acción eficaz, de la educación reflexiva, del enfoque de género y de la investigación comunitaria como elementos clave para potenciar la construcción de paz. Betty Reardon (Rye - New York, 1929) é uma pioneira mundial da Educação para a Paz e dos direitos humanos, com foco no gênero. Esta educadora e ativista feminista foi a fundadora do Instituto Internacional de Educação para a Paz (IIPE) e uma promotora de educação para a paz na Teachers College, Universidade de Columbia. Betty definiu sua principal atividade como "aprender enquanto ajuda outras pessoas a aprender". Ela tem sido uma das principais promotoras da Resolução 1325 do Conselho de Segurança da ONU sobre mulheres, paz e segurança, continua a rever anualmente o Relatório do Conselho de Segurança da ONU sobre esta Resolução, tem participado de múltiplos processos de educação e transformação social em todo o mundo, e tem sido indicada como candidata ao Prêmio Nobel da Paz. Betty argumenta que a violência desumaniza e viola a dignidade humana e demonstrou em seu livro Sexims and the War System (Reardon, 1985) como o patriarcado é a forma mais violenta e duradoura que subjugou as pessoas por milhares de anos através da escravidão, conquista, escravidão e exploração. Suas inúmeras publicações se tornaram um clássico global, leitura obrigatória em cursos e pós-graduações em Análise Feminista e Educação para a Paz nas mais prestigiadas universidades do Norte e do Sul Global. Seu compromisso com uma abordagem dialógica e de aprendizagem recíproca, centrada em práticas educacionais reflexivas, está enraizada na tradição freireana de educação libertadora, bem como em postulados feministas que superam os processos de superioridade, discriminação e exploração causados pela divisão entre o pessoal e o político. Nesta entrevista falamos com Reardon sobre engajamento crítico, ação eficaz, educação reflexiva, gênero e pesquisa baseada na comunidade como elementos-chave para a construção da paz. Consejo Latinoamericano de Investigación para La Paz (CLAIP) - Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) 2023-07-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html text/xml application/zip https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858 10.5377/rlpc.v4i8.15858 Latin American Journal of Peace and Conflict Studies; Vol. 4 No. 8 (2023); 149-163 Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto; Vol. 4 Núm. 8 (2023); 149-163 Revista Latino-Americana de Estudos de Paz e Conflitos; v. 4 n. 8 (2023); 149-163 2707-8922 2707-8914 spa https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858/18754 https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858/19313 https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858/19314 https://www.camjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/15858/19315 Derechos de autor 2023 Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

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