Autopsia del currículo: En búsqueda de las causas del colapso educativo en tiempos del COVID-19

Las implicaciones del virus SARS-CoV-2 (conocido socialmente como coronavirus o COVID-19) han transformado las realidades sociales, políticas, económicas y culturales a nivel global; esto incluye afectaciones al sistema educativo que, en la mayoría de los países occidentales, ha implicado la suspens...

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Main Author:	Toruño Arguedas, César
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo (CICDE) 2022
Online Access:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3988

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spelling	RUPTURAS39882022-02-01T19:40:34Z Curriculum Autopsy: In Search of the Causes of Educational Collapse in COVID-19 Times Autopsia del currículo: En búsqueda de las causas del colapso educativo en tiempos del COVID-19 Toruño Arguedas, César education curriculum critical pedagogy critical curriculum pandemic educación currículo pedagogía crítica currículo crítico pandemia The implications of the SARS-CoV-2 virus (known socially as Coronavirus or COVID-19) have transformed social, political, economic, and cultural realities globally; including impacts on the education system which, in most Western countries, has involved the suspension of the school cycle for long periods in response to the system’s inability to adapt to a virtual reality; this according to the most accepted thesis. This trial contends that the inability to adapt the educational system is the result of a number of latent diseases in the educational curriculum, which is why an Autopsy of the Curriculum is carried out. It is concluded that the curriculum suffered from serious diseases that, when subjected to the change of face-to-face to virtual modality, caused the collapse of the traditional education system. Las implicaciones del virus SARS-CoV-2 (conocido socialmente como coronavirus o COVID-19) han transformado las realidades sociales, políticas, económicas y culturales a nivel global; esto incluye afectaciones al sistema educativo que, en la mayoría de los países occidentales, ha implicado la suspensión del ciclo lectivo por largos períodos como respuesta ante la incapacidad del sistema para adaptarse a una realidad virtual, según la tesis más aceptada. El presente ensayo sostiene que la incapacidad de adaptación del sistema educativo es producto de una serie de enfermedades latentes en el currículo educativo, motivo por el cual se procede a realizar una autopsia del currículo. Se concluye que el currículo padecía de graves enfermedades que, al ser sometidas al cambio de modalidad presencial a virtual, ocasionaron el colapso del sistema educativo tradicional. Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo (CICDE) 2022-01-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/vnd.oasis.opendocument.text application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3988 10.22458/rr.v12i1.3988 Revista Rupturas; Vol. 12, Num. 1 (Enero-Junio); 1-18 Revista Rupturas; Vol. 12, Num. 1 (Enero-Junio); 1-18 Revista Rupturas; Vol. 12, Num. 1 (Enero-Junio); 1-18 2215-2466 2215-2989 10.22458/rr.v12i1 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3988/5312 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3988/5313
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