La importancia de un proceso de PPS de bachiller en Danza

La importancia de un proceso de PPS de bachiller en Danza

La formulación parte de un proceso de búsqueda consciente, de encontrar nuevas rutas para la enseñanza de la danza y está vinculada a otras disciplinas similares o absolutamente distintas. Según P. Jiménez y P. Umaña (2017) Habilidades para la vida, es un espacio donde se trabaja el autoestima de lo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Álvarez Mora, Marcela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Honduras 2022
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RU/article/view/15397
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spelling RU153972022-12-13T16:33:13Z The importance of a high school PPS process in dance La importancia de un proceso de PPS de bachiller en Danza Álvarez Mora, Marcela Danza multidisciplinar, psicología, Asperger, déficit atencional Multidisciplinary dance, psychology, Asperger, attention deficit The formulation starts from a process of conscious search, of finding new routes for teaching dance and is linked to other similar disciplines or absolutely different. According to P. Jiménez and P. Umaña (2017) Skills for life, it is a space where the self-esteem of boys and girls is worked on, tools are implemented to improve their academic performance, concentration, new skills and paths to find success in their school activities. The project is part of the services of the Santo Domingo de Heredia clinic, Costa Rica, developed by the Psychology service. Accompaniment is provided from dance to project, coordinating the process through the project of the National University of Costa Rica, Connections for Creativity (project of the UNA School of Performing Arts). The project is worked with a support group for boys and girls with attention deficit, victims of bullying, mistreatment psychological, possibly physical, asperger, among others. They all belong to the health center of Santo Domingo de Heredia, Costa Rica, where they provide psychological support and my responsibility as personal part of the project, open a space to implement the work of Dance as tool to cover some elements, which with the psychological support due to its characteristics sometimes it is more difficult to tackle. La formulación parte de un proceso de búsqueda consciente, de encontrar nuevas rutas para la enseñanza de la danza y está vinculada a otras disciplinas similares o absolutamente distintas. Según P. Jiménez y P. Umaña (2017) Habilidades para la vida, es un espacio donde se trabaja el autoestima de los niños y niñas, se implementan herramientas para mejorar su rendimiento académico, concentración, nuevas destrezas y caminos para encontrar el éxito en sus actividades escolares. El proyecto es parte de los servicios de la clínica de Santo Domingo de Heredia, Costa Rica, desarrollado por el servicio de Psicología. Se brinda acompañamiento desde la danza al proyecto, coordinando el proceso mediante el proyecto de la Universidad Nacional de Costa Rica, Conexiones para la Creatividad (proyecto de la Escuela de Arte Escénico UNA). El proyecto se trabaja con un grupo de apoyo para niños y niñas con déficit atencional, víctimas del bullying, maltrato psicológico, posiblemente físico, asperger, entre otros. Todos pertenecen al centro de Salud de Santo Domingo de Heredia, Costa Rica, donde llevan un apoyo psicológico y mí responsabilidad como personal parte del proyecto, abrir un espacio para implementar el trabajo de la Danza como herramienta para abarcar algunos elementos, que con el apoyo psicológico por sus características algunas veces es más difícil de abordar. Universidad Nacional Autónoma de Honduras 2022-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/RU/article/view/15397 10.5377/ru.v1i1.15397 Revista de la Universidad; Vol. 1 (2022); 8-13 2663-3035 0441-1560 spa https://www.camjol.info/index.php/RU/article/view/15397/18149 Derechos de autor 2022 Revista de la Universidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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