Análisis de las metas académicas del alumnado de secundaria
Este estudio parte de la teoría de orientación de metas. La perspectiva yace en analizar las metas académicas en contexto académico con relación al género de los estudiantes. Para ello se ha trabajado con una muestra de 25 estudiantes de secundaria en el curso académico 2019- 2020 pertenecientes a E...
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| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
2020
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RU142492022-07-13T17:33:15Z Análisis de las metas académicas del alumnado de secundaria Corea, Nelson Eduardo metas académicas motivación academic goals motivation This work is based on the goal orientation theory. The objective is to analyze the academic goals in academic context regarding to their gender. This work has been done with a sample of 25 secondary students Eternity Christian School & Institute, El Progreso, Yoro during the academic course 2019-2020; 7 men (28%) and 18 women (72%), analyzing their responses according to an Academic Goals questionnaire. The results show that these is no significant difference in the types of academic goals among teenagers. In addition, motivational profiles were not different in the studied groups. In conclusion, it is evident that students pursue their goals throughout the motivational component. It is, also, stablished that they give less importance to social reinforcement goals. Este estudio parte de la teoría de orientación de metas. La perspectiva yace en analizar las metas académicas en contexto académico con relación al género de los estudiantes. Para ello se ha trabajado con una muestra de 25 estudiantes de secundaria en el curso académico 2019- 2020 pertenecientes a Eternity Christian School & Institute, El Progreso, Yoro; con un total de 7 hombres (28%) y 18 mujeres (72%), se analiza sus respuestas en base a un cuestionario de Metas Académicas. Los resultados mostraron que no hay diferencia significativa en cuanto a los tipos de metas académicas entre los jóvenes. Además, los perfiles motivacionales no fueron distintos según los grupos. Como conclusión se evidencia que los estudiantes son impulsados por el componente motivacional para consecución de logro. También se establece que dan menos importancia a las metas de refuerzo social. Universidad Nacional Autónoma de Honduras 2020-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/RU/article/view/14249 Revista de la Universidad; Vol. 1 (2020); 55-60 2663-3035 0441-1560 spa https://www.camjol.info/index.php/RU/article/view/14249/16645 Derechos de autor 2022 Revista de la Universidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Este estudio parte de la teoría de orientación de metas. La perspectiva yace en analizar las metas académicas en contexto académico con relación al género de los estudiantes. Para ello se ha trabajado con una muestra de 25 estudiantes de secundaria en el curso académico 2019- 2020 pertenecientes a Eternity Christian School & Institute, El Progreso, Yoro; con un total de 7 hombres (28%) y 18 mujeres (72%), se analiza sus respuestas en base a un cuestionario de Metas Académicas. Los resultados mostraron que no hay diferencia significativa en cuanto a los tipos de metas académicas entre los jóvenes. Además, los perfiles motivacionales no fueron distintos según los grupos. Como conclusión se evidencia que los estudiantes son impulsados por el componente motivacional para consecución de logro. También se establece que dan menos importancia a las metas de refuerzo social. |
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