Diseño y validación de un instrumento para medir resiliencia en estudiantes universitarios mexicanos

Diseño y validación de un instrumento para medir resiliencia en estudiantes universitarios mexicanos

Existen algunas escalas de resiliencia que tiene su origen en otras diseñadas en contextos diferentes a México, por lo que el recuperar la voz y definición del concepto resiliencia -capacidad para resistir, aprender y trascender una adversidad- desde nuestro contexto nacional de quienes usan regular...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montoya-Avecías, Jorge, Lerma-Talamantes, Abel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/4932
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description Existen algunas escalas de resiliencia que tiene su origen en otras diseñadas en contextos diferentes a México, por lo que el recuperar la voz y definición del concepto resiliencia -capacidad para resistir, aprender y trascender una adversidad- desde nuestro contexto nacional de quienes usan regularmente la palabra, resulta conveniente y necesario. El objetivo de esta investigación fue validar psicométricamente la escala de Resiliencia ML (Montoya-Lerma) de 4 factores: resistir, significar, aprender y trascender; diseñada y confeccionada a través de redes semánticas naturales en la población mexicana. Participaron 274 voluntarios estudiantes y egresados de licenciaturas relacionadas con la salud y la educación que conocían el concepto de resiliencia y lo empleaban regularmente. El modelo de los tres verbos de la resiliencia (factores resistir, aprender y trascender) validado socialmente y, a través de la experiencia, tuvo su confrontación después del análisis estadístico (alfa 0.929), resultando un cuarto factor, el cual encuadra en el verbo significar, lo que enriquece el análisis del proceso resiliente y consolida a este instrumento como nuevo referente para medir este constructo.
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Conception et validation d'un instrument de mesure de la résilience chez les étudiants universitaires mexicains
Conceção e validação de um instrumento para medir a resiliência em estudantes universitários mexicanos
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spelling RNA49322023-12-15T19:02:33Z Design and validation of an instrument to measure resilience in mexican university students Diseño y validación de un instrumento para medir resiliencia en estudiantes universitarios mexicanos Conception et validation d'un instrument de mesure de la résilience chez les étudiants universitaires mexicains Conceção e validação de um instrumento para medir a resiliência em estudantes universitários mexicanos Montoya-Avecías, Jorge Lerma-Talamantes, Abel Escala resiliencia estudiantes redes semánticas México Scale resilience students semantic networks Mexico Échelle résilience étudiants réseaux sémantiques Mexique Escala resiliência estudantes redes semânticas México There are some resilience scales originating in contexts different from Mexico, so recovering the voice and definition of the resilience concept - the ability to withstand, learn, and transcend adversity - from our national context of those who regularly use the word is convenient and necessary. The objective of this research was to psychometrically validate the ML (Montoya-Lerma) Resilience scale with 4 factors: withstand, make sense, learn, and transcend; designed and developed through natural semantic networks in the Mexican population. A total of 274 volunteer students and graduates from health and education-related bachelor's degrees who were familiar with and regularly used the concept of resilience participated. The model of the three resilience verbs (factors withstand, learn, and transcend), socially validated and through experience, had its confrontation after statistical analysis (alpha 0.929), resulting in a fourth factor, which falls under the verb make sense, enriching the analysis of the resilient process and consolidating this instrument as a new benchmark for measuring this construct. Existen algunas escalas de resiliencia que tiene su origen en otras diseñadas en contextos diferentes a México, por lo que el recuperar la voz y definición del concepto resiliencia -capacidad para resistir, aprender y trascender una adversidad- desde nuestro contexto nacional de quienes usan regularmente la palabra, resulta conveniente y necesario. El objetivo de esta investigación fue validar psicométricamente la escala de Resiliencia ML (Montoya-Lerma) de 4 factores: resistir, significar, aprender y trascender; diseñada y confeccionada a través de redes semánticas naturales en la población mexicana. Participaron 274 voluntarios estudiantes y egresados de licenciaturas relacionadas con la salud y la educación que conocían el concepto de resiliencia y lo empleaban regularmente. El modelo de los tres verbos de la resiliencia (factores resistir, aprender y trascender) validado socialmente y, a través de la experiencia, tuvo su confrontación después del análisis estadístico (alfa 0.929), resultando un cuarto factor, el cual encuadra en el verbo significar, lo que enriquece el análisis del proceso resiliente y consolida a este instrumento como nuevo referente para medir este constructo. Il existe quelques échelles de résilience qui trouvent leur origine dans des contextes différents de celui du Mexique. Ainsi, il est opportun et nécessaire de récupérer la voix et la définition du concept de résilience - la capacité à résister, apprendre et transcender l'adversité - dans notre contexte national, de la part de ceux qui utilisent régulièrement ce mot. L'objectif de cette recherche était de valider psychométriquement l'échelle de résilience ML (Montoya-Lerma) à 4 facteurs : résister, donner un sens, apprendre et transcender ; conçue et élaborée à travers des réseaux sémantiques naturels dans la population mexicaine. Au total, 274 étudiants bénévoles et diplômés de licences liées à la santé et à l'éducation, familiers avec le concept de résilience et l'utilisant régulièrement, ont participé. Le modèle des trois verbes de la résilience (facteurs résister, apprendre et transcender), validé socialement et par l'expérience, a été confronté après l'analyse statistique (alpha 0,929), aboutissant à un quatrième facteur, relevant du verbe donner un sens, enrichissant l'analyse du processus résilient et consolidant cet instrument en tant que nouveau point de référence pour mesurer ce construit. Existem algumas escalas de resiliência originárias de contextos diferentes do México, razão pela qual recuperar a voz e a definição do conceito de resiliência - a capacidade de resistir, aprender e transcender a adversidade - a partir do nosso contexto nacional daqueles que utilizam regularmente a palavra é conveniente e necessário. O objetivo desta pesquisa foi validar psicometricamente a escala de Resiliência ML (Montoya-Lerma) com 4 fatores: resistir, atribuir significado, aprender e transcender; projetada e desenvolvida por meio de redes semânticas naturais na população mexicana. Participaram 274 estudantes e graduados voluntários de cursos relacionados à saúde e educação que estavam familiarizados com o conceito de resiliência e o utilizavam regularmente. O modelo dos três verbos da resiliência (fatores resistir, aprender e transcender), validado socialmente e por meio da experiência, teve sua confrontação após a análise estatística (alfa 0,929), resultando em um quarto fator, que se enquadra no verbo atribuir significado, enriquecendo a análise do processo resiliente e consolidando este instrumento como uma nova referência para medir esse construto. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/4932 10.22458/rna.v14i2.4932 The National Administration Review; Vol. 14 No. 2 (2023): Revista Nacional de Administración; e4932 Revista Nacional de Administración; Vol. 14 Núm. 2 (2023): Revista Nacional de Administración; e4932 1659-4932 1659-4908 10.22458/rna.v14i2 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/4932/7173 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/4932/7213 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/4932/7174 10.22458/rna.v14i2.4932.g7173 10.22458/rna.v14i2.4932.g7213 10.22458/rna.v14i2.4932.g7174 Derechos de autor 2023 Revista Nacional de Administración https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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