La planificación estratégica e indicadores de calidad educativa
Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una matriz de indicadores de calidad educativa, desde la planificación estratégica. La matriz en cuestión se utilizó en trece instituciones de educación en el año 2016. Es una investigación exploratoria, en el cual el métod...
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Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
2018
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RNA21032020-10-01T17:42:19Z La planificación estratégica e indicadores de calidad educativa Hernández Castro, Gustavo Fernández Jinesta, Jenny Calidad educativa sostenibilidad administración estrategias modelo educativo Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una matriz de indicadores de calidad educativa, desde la planificación estratégica. La matriz en cuestión se utilizó en trece instituciones de educación en el año 2016. Es una investigación exploratoria, en el cual el método de trabajo de campo ha sido seleccionado como el más eficaz para conocer a mayor profundidad la aplicabilidad del modelo del diagnóstico de calidad.Se analiza el modelo de calidad mediante las percepciones y aspiraciones de los sujetos que participan en la investigación y mediante la recolección de registros y documentos relevantes para lograr comprender desde una perspectiva holística la problemática o necesidad educativa institucional en la aplicabilidad del modelo. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/2103 10.22458/rna.v9i1.2103 The National Administration Review; Vol. 9 No. 1 (2018): Revista Nacional de Administración; 69-86 Revista Nacional de Administración; Vol. 9 Núm. 1 (2018): Revista Nacional de Administración; 69-86 1659-4932 1659-4908 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/2103/2467 |
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Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una matriz de indicadores de calidad educativa, desde la planificación estratégica. La matriz en cuestión se utilizó en trece instituciones de educación en el año 2016. Es una investigación exploratoria, en el cual el método de trabajo de campo ha sido seleccionado como el más eficaz para conocer a mayor profundidad la aplicabilidad del modelo del diagnóstico de calidad.Se analiza el modelo de calidad mediante las percepciones y aspiraciones de los sujetos que participan en la investigación y mediante la recolección de registros y documentos relevantes para lograr comprender desde una perspectiva holística la problemática o necesidad educativa institucional en la aplicabilidad del modelo. |
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