Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)

Este artículo es una ayuda más para profesores de inglés de educación primaria, secundaria, universitaria pública y privada para que detecten los errores más frecuentes cometidos por los estudiantes a la hora de una presentación oral, conocida en inglés como speech. El artículo da información detall...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Durán Abarca, Alí
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2009
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8882

id	RLM8882
record_format	ojs
spelling	RLM88822020-04-21T16:12:10Z Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador) Durán Abarca, Alí enseñanza del inglés presentaciones orales educación primaria secundaria y superior errores frecuentes english learning oral speech primary secondary and superior education frequent mistakes Este artículo es una ayuda más para profesores de inglés de educación primaria, secundaria, universitaria pública y privada para que detecten los errores más frecuentes cometidos por los estudiantes a la hora de una presentación oral, conocida en inglés como speech. El artículo da información detallada de los errores más frecuentes en las cuatro áreas en que normalmente se evalúa a los estudiantes: contenido, gramática, pronunciación y la forma de la presentación. En cada una de las áreas, se resaltan los aspectos más detallados para que al profesor le sea fácil reconocer los errores. En la última parte del artículo, se presenta una hoja de evaluación que contiene todos los elementos mencionados en el artículo con el fin de que los profesores y los estudiantes tengan a su disposición una evaluación más detallada de sus presentaciones orales. El profesor puede, a su criterio, adaptar esa evaluación o dejarla igual para sus propias necesidades. El objetivo principal de reconocer los errores en las presentaciones orales, aparte de detectarlos, es enseñar al profesor y al estudiante a tomar medidas de corrección y de prevención de esos errores. Como realmente la compilación de esos errores no existe, el artículo puede ser una gran ayuda para hacerle la labor más fácil al profesor cuando evalúa presentaciones orales. Algunos de los errores mencionados en el artículo, así como las sugerencias para evitarlos han sido compilados como producto de la observación de estudiantes que han hecho presentaciones orales durante varios años. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2009-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares Text application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8882 Journal Of Modern Languages; Núm. 10 (2009) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 10 (2009) 2215-5643 1659-1933 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8882/8362
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Revista de Lenguas Modernas
language	spa
format	Online
author	Durán Abarca, Alí
spellingShingle	Durán Abarca, Alí Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
author_facet	Durán Abarca, Alí
author_sort	Durán Abarca, Alí
description	Este artículo es una ayuda más para profesores de inglés de educación primaria, secundaria, universitaria pública y privada para que detecten los errores más frecuentes cometidos por los estudiantes a la hora de una presentación oral, conocida en inglés como speech. El artículo da información detallada de los errores más frecuentes en las cuatro áreas en que normalmente se evalúa a los estudiantes: contenido, gramática, pronunciación y la forma de la presentación. En cada una de las áreas, se resaltan los aspectos más detallados para que al profesor le sea fácil reconocer los errores. En la última parte del artículo, se presenta una hoja de evaluación que contiene todos los elementos mencionados en el artículo con el fin de que los profesores y los estudiantes tengan a su disposición una evaluación más detallada de sus presentaciones orales. El profesor puede, a su criterio, adaptar esa evaluación o dejarla igual para sus propias necesidades. El objetivo principal de reconocer los errores en las presentaciones orales, aparte de detectarlos, es enseñar al profesor y al estudiante a tomar medidas de corrección y de prevención de esos errores. Como realmente la compilación de esos errores no existe, el artículo puede ser una gran ayuda para hacerle la labor más fácil al profesor cuando evalúa presentaciones orales. Algunos de los errores mencionados en el artículo, así como las sugerencias para evitarlos han sido compilados como producto de la observación de estudiantes que han hecho presentaciones orales durante varios años.
title	Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
title_short	Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
title_full	Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
title_fullStr	Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
title_full_unstemmed	Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)
title_sort	errores frecuentes en una presentación oral en inglés (ayuda para el profesor-evaluador)
publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
publishDate	2009
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8882
work_keys_str_mv	AT duranabarcaali erroresfrecuentesenunapresentacionoraleninglesayudaparaelprofesorevaluador
_version_	1811741453628473344

Errores frecuentes en una presentación oral en inglés (Ayuda para el profesor-evaluador)

Ejemplares similares